- Identificar las principales barreras de acceso, aprendizaje y participación que afectan al alumnado con TEA en el ámbito curricular, personal y social. - Explorar los centros de interés del alumnado con TEA como base para la creación de materiales y actividades motivadoras. - Diseñar y elaborar materiales adaptados y accesibles que apoyen tanto los aprendizajes curriculares (esquemas, guías visuales, organizadores gráficos) como la vida diaria (historias sociales, rutinas, agendas visuales). - Desarrollar estrategias metodológicas que promuevan la participación activa en el aula, como aprendizaje cooperativo estructurado, gamificación o apoyos visuales digitales. - Fomentar la autonomía personal, la autoestima y las habilidades sociales, mediante actividades basadas en intereses motivadores. - Impulsar la coordinación docente y la implicación de las familias en el diseño y aplicación de los materiales. - Contribuir a la creación de una cultura inclusiva de centro, compartiendo experiencias y recursos en la plataforma Colabora y en actividades del CEP.

El presente Grupo de Trabajo tiene como finalidad promover la inclusión curricular, personal y social del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) mediante la elaboración de materiales y estrategias pedagógicas adaptadas. En coherencia con lo dispuesto en la normativa vigente, se pretende dar respuesta al aumento significativo del alumnado con TEA en los centros educativos andaluces, garantizando así el máximo desarrollo de sus capacidades. El grupo orientará su labor hacia la identificación de barreras de aprendizaje y participación, la exploración de los centros de interés del alumnado y la creación de recursos accesibles, motivadores y transferibles que contribuyan a la mejora de la práctica docente y a una inclusión real en la vida escolar.