Adquirir conocimientos básicos sobre la LSE aplicados a la comunicación con alumnado con TEA. Elaborar materiales visuales adaptados al nivel de comprensión del alumno. Diseñar rutinas comunicativas que faciliten la expresión de necesidades básicas y emociones. Coordinar al profesorado y personal de apoyo para garantizar la consistencia en el uso de la LSE en diferentes contextos del centro. Evaluar los avances del alumno en la comunicación funcional y ajustar las estrategias en consecuencia. Favorecer la sensibilización e implicación de la comunidad educativa en la inclusión del alumno.

El grupo de trabajo se centrará en el diseño, implementación y evaluación de estrategias educativas basadas en la Lengua de Signos Española (LSE) para favorecer la comunicación funcional del alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) sin comunicación verbal. A través de la formación conjunta, la elaboración de materiales visuales y la coordinación entre los profesionales del centro, se pretende proporcionar un sistema alternativo y eficaz que le permita expresar necesidades, emociones e intereses, favoreciendo así su inclusión social y académica.