Los principales objetivos que nos planteamos inicialmente son: - Promover una visión positiva de la diversidad: Que el profesorado deje de ver la diversidad como un problema o un obstáculo, y la entienda como una oportunidad para enriquecer la enseñanza y el aprendizaje. - Fomentar la reflexión crítica: Impulsar una revisión de las propias creencias y prácticas pedagógicas en relación con la inclusión, identificando posibles sesgos y barreras inconscientes. - Desarrollar una cultura colaborativa: Animar al equipo docente a compartir experiencias, recursos y estrategias, creando una red de apoyo mutuo para abordar los desafíos de la inclusión de manera conjunta. - Comprender los principios de la inclusión educativa: Profundizar en el concepto de inclusión, diferenciándolo de la integración, y conocer los marcos teóricos y normativos que la sustentan. - Dominar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): Entender cómo el DUA permite planificar la enseñanza para que sea accesible para todo el alumnado desde el inicio, sin necesidad de adaptaciones posteriores. - Conocer la importancia de la evaluación formativa y diferenciada: Comprender que la evaluación no solo mide lo aprendido, sino que también es una herramienta para adaptar la enseñanza y apoyar el proceso de aprendizaje de cada alumno/a. - Aplicar estrategias didácticas inclusivas: Aprender y utilizar metodologías como el aprendizaje cooperativo, el trabajo por proyectos y la gamificación para crear un aula más participativa y equitativa. - Diseñar y adaptar materiales: Desarrollar la capacidad para crear o modificar recursos didácticos y materiales curriculares que sean accesibles y significativos para todo el alumnado. - Manejar herramientas para la evaluación diferenciada: Saber cómo utilizar rúbricas, portfolios y otros instrumentos que permitan valorar el progreso de cada estudiante según sus capacidades y ritmos individuales.

Esta formación está diseñada para dotar al equipo docente implicado de herramientas y recursos que podrán ser aplicables directamente en el aula, con la finalidad de construir un entorno educativo verdaderamente inclusivo como establece la actual normativa vigente. Nos centraremos en tomar acción para que se consiga una transformación real en nuestra práctica docente.