* Proporcionar a los docentes estrategias de escritura creativa que puedan aplicar en el aula con sus estudiantes. * Favorecer el desarrollo de la la expresión escrita a través de recursos literarios adaptables a diferentes niveles educativos. * Explorar el potencial pedagógico de la escritura creativa como herramienta para fomentar la motivación, la participación y el pensamiento crítico. * Dotar al profesorado de dinámicas prácticas y replicables para la creación de textos narrativos, descriptivos y autobiográficos en el aula. * Impulsar la labor de los docentes como mediadores y facilitadores de experiencias literarias. * Fomentar el desarrollo de la competencia lectora del alumnado.

El curso se estructura en cinco sesiones diseñadas para ofrecer a los docentes una experiencia progresiva y práctica en torno a la escritura creativa. Cada encuentro combina breves aportaciones teóricas con dinámicas de experimentación y producción textual, de manera que los participantes vivan en primera persona las estrategias que luego podrán trasladar al aula. * Sesión 1: El extrañamiento literario - Introducción al concepto de extrañamiento como recurso creativo. - Ejercicios para observar lo cotidiano desde nuevas perspectivas. - Producción de textos expositivos e instructivos con un enfoque creativo. * Sesión 2: Cambiando de piel: creación de personajes y voces narrativas - Construcción de personajes a través de su lenguaje y estilo de expresión. - Técnicas para dar vida a las voces narrativas. - Prácticas de escritura orientadas a transmitir emociones y matices. * Sesión 3: ¿Aquí estoy yo? Creación de textos autobiográficos - La subjetividad como punto de partida creativo. - Ejercicios de escritura a partir de recuerdos, vivencias y experiencias personales. - La autobiografía como recurso literario y pedagógico. * Sesión 4: Utilizando los sentidos y la imaginación - El papel de los sentidos (olfato y oído) en la creación literaria. - Descripción de sensaciones y estímulos como motor de la escritura. - Actividades para vincular percepción sensorial, creatividad y lenguaje. * Sesión 5: Deja que te cuente - Introducción al relato breve y al conflicto narrativo. - Creación de relatos a partir de imágenes, mitos y cuentos clásicos. - Estrategias para la reinvención y recreación de universos de ficción.

261812GE025 - ESCRITURA CREATIVA EN EL AULA: ESTRATEGIAS Y RECURSOS Esta actividad formativa está dirigida a docentes interesados en incorporar dinámicas literarias innovadoras en sus prácticas educativas. A lo largo de cinco sesiones, se propone un recorrido por diferentes técnicas de escritura creativa ¿desde el extrañamiento literario hasta la recreación de relatos breves¿ con el objetivo de ofrecer herramientas prácticas, motivadoras y adaptables a distintos contextos escolares. La metodología combina momentos de reflexión teórica con una amplia variedad de ejercicios prácticos de escritura que los participantes experimentarán en primera persona, con el fin de poder transferir después dichas dinámicas al trabajo con sus estudiantes. El enfoque es participativo, lúdico y centrado en el potencial expresivo del lenguaje como vehículo para desarrollar la creatividad, la comunicación y la sensibilidad literaria en el aula. Es una actividad de eminente carácter práctico en formato taller.

CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN - Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), por lo que solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos no universitarios dependientes de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. Para esta actividad será necesario cumplir con los siguientes criterios: FASE PRESENCIAL: será condición indispensable haber asistido al menos al 80% del total de horas presenciales de la misma, con independencia de la causa que motive la falta de asistencia. FASE NO PRESENCIAL: será condición indispensable entregar y obtener evaluación positiva en la tarea o tareas asignadas. Es conveniente realizar la Encuesta de Evaluación de la actividad en Séneca. El plazo para la realización de la misma es de una semana desde el día de finalización de la actividad. TOMA DE IMÁGENES En el desarrollo de la actividad es posible que se tomen imágenes para su difusión en espacios de carácter educativo. Si algún o alguna participante no desea aparecer en dichas imágenes, deberá hacérselo saber a la asesoría de referencia de la actividad. PROGRAMACIÓN El CEP de Motril se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad, si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma. BIBLIOGRAFÍA: Gianni Rodari Gramática de la fantasía. Ed. Booket (2011) Barcelona. Brandon Sanderson. Curso de escritura creativa. Ed. Sinequanon (2022) Barcelona. Daniel Cassany. La cocina de la escritura. Ed. Anagrama (1995). Barcelona. Para cualquier duda, sugerencia o propuesta, puede contactar con Pedro Ramón, asesor responsable de esta formación: pramtor469@g.educaand.es