- Facilitar al profesorado ideas y recursos prácticos para la dinamización de la biblioteca escolar como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje. - Explorar nuevos horizontes para la BECREA: ludificación, cultura maker, asistentes virtuales, inteligencia colectiva y participación. - Profundizar en modelos y buenas prácticas de fomento de la lectura, ALFIN/AMI y lectura multimodal, aplicables a distintas etapas educativas. - Optimizar tiempos y recursos para convertir la biblioteca en un espacio humanizado que emocione, enseñe e informe. - Diseñar y poner en marcha actividades que activen la biblioteca como agente cultural y social en el centro educativo.

Sesión 1 ¿ Nuevos horizontes para la biblioteca escolar (presencial / 2 h) La BECREA como dispositivo pedagógico y cultural. Tendencias emergentes en dinamización: espacios que emocionan, experiencias lectoras, apertura a la comunidad. La biblioteca como laboratorio: lectura, creación, juego, datos y participación. Sesión 2 ¿ Gestión y organización de la biblioteca (presencial / 2 h) Organización de colecciones: fondo vs. ejemplar, descriptores y clasificación. Gestión de lectores/as, préstamos y reservas. Diseño de un asistente virtual o herramienta digital de apoyo para la biblioteca (tarea no presencial). Sesión 3 ¿ Ludificación y filosofía maker en la BECREA (presencial / 2 h) Juegos de mesa en biblioteca: selección, catalogación e inclusión en colección. Modelos de dinamización basados en el juego. Filosofía maker aplicada a la biblioteca: prototipado, microproyectos, cultura de taller. Sesión 4 ¿ Fomento de la lectura, ALFIN y AMI (virtual / 2 h) Buenas prácticas: «Sociedad Secreta Literaria Carolus Tertius», detectives de bulos, lecturas multimodales. Integración con Situaciones de Aprendizaje y Planes/Programas. Alfabetización informacional y mediática desde la biblioteca. Sesión 5 ¿ Diseño transferible y despliegue en centro (virtual / 2 h) Ideas para dinamizar recreos «con mucha vida» y líneas de intervención anual. Equipo de biblioteca y alumnado ayudante: gobernanza y sostenibilidad. Plan mínimo viable de dinamización por centro y criterios de evaluación de impacto. Puesta en común, dudas y cierre con compromisos de acción.

261812GE077 - DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. ESTRATEGIAS Y NUEVOS HORIZONTES La actividad formativa «DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. ESTRATEGIAS Y NUEVOS HORIZONTES» ofrece a cualquier docente implicado en bibliotecas escolares una actualización práctica y situada sobre gestión, dinamización y proyección cultural de la BECREA. El curso combina estrategias contemporáneas de activación lectora (ALFIN/AMI, lectura multimodal, buenas prácticas) con líneas emergentes en dinamización (ludificación, cultura maker, asistentes virtuales y experiencias que convierten la biblioteca en un espacio humanizado que emociona y educa). La metodología privilegia la participación, la ejemplificación y el diseño aplicable, de modo que cada participante pueda transferir lo aprendido a su biblioteca mediante un plan mínimo viable de intervención y la elaboración de un microprototipo (p. ej., acción gamificada o práctica de fomento lector). Una biblioteca viva es una biblioteca visitada: el curso alinea recursos, procedimientos y cultura de centro para que esa vitalidad ocurra en la práctica.

* Tendrá preferencia de admisión el profesorado de los centros educativos que solicitaron esta formación durante el proceso de detección de necesidades formativas del CEP. Lugar de realización: * Actividad dirigida a profesorado en general interesado en la temática. * El resto de las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), por lo que solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos no universitarios dependientes de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN El Decreto-ley 26/2021, de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80 % de la duración de la actividad. Para esta actividad será necesario cumplir con los siguientes criterios: Fase presencial: será condición indispensable haber asistido al menos al 80 % del total de horas presenciales, con independencia de la causa que motive la falta de asistencia. Si la actividad de formación permanente contemplase horas no presenciales, se estará obligado, además, a realizar las actuaciones previstas en la convocatoria, así como a superar, en su caso, la correspondiente evaluación para obtener la certificación de participación. TOMA DE IMÁGENES En el desarrollo de la actividad es posible que se tomen imágenes para su difusión en espacios de carácter educativo. Si algún o alguna participante no desea aparecer en dichas imágenes, deberá hacérselo saber a la asesoría de referencia de la actividad. PROGRAMACIÓN El CEP de Motril se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma. Para cualquier duda, sugerencia o propuesta, puede contactar con Pedro Ramón, asesor responsable de esta formación: