Objetivo general: - Capacitar al profesorado para utilizar la cerámica como recurso didáctico interdisciplinar en el aula, fomentando la creatividad, la experimentación artística y el aprendizaje manipulativo. Objetivos específicos: 1. Conocer las posibilidades educativas de la cerámica dentro del currículo escolar. 2. Aprender técnicas básicas de modelado manual adecuadas para trabajar con alumnado. 3. Experimentar con texturas, relieves y decoración cerámica. 4. Diseñar pequeñas propuestas didácticas para aplicar la cerámica en el aula. 5. Conocer materiales, herramientas y procesos básicos (secado, cocción, engobes, etc.). 6. Fomentar la creatividad, la expresión artística y el trabajo cooperativo.

Bloque 1: Introducción y fundamentos (30 minutos) - Presentación del curso y objetivos - Tipos de arcilla y materiales - Normas básicas de uso y seguridad Bloque 2: Técnicas básicas del modelado manual (2 horas y media) - Técnica del pellizco - Técnica de churros - Técnica de construcción por planchas. Actividad práctica: - Elaboración de una pieza más compleja. La propuesta será la realización de una taza por la construcción por planchas, donde también se aprenderá a unir con barbotina distintas piezas. Bloque 4: Visita de un taller de cerámica y pequeño museo y posteriormente decoración y acabados de las piezas realizadas (3 horas) -Técnicas de decoración: * Incisiones * Sellos y texturas * Engobes (si es posible) - Introducción al esmaltado. Actividad práctica: - Decoración de las piezas realizadas Bloque 5: Aplicación didáctica ( 2 horas) - Ideas de aplicación en el aula (se propone como actividad para realizar en casa donde cada profesor pensará en posibles aplicaciones en el aula de lo visto en el curso). - Cómo adaptar la cerámica al aula según edad. Propuestas de actividades

261812GE114 - MODELANDO EL APRENDIZAJE. INICIACIÓN CON CERÁMICA El presente curso de formación tiene como finalidad acercar al profesorado al uso de la cerámica como recurso didáctico en el aula, proporcionando herramientas básicas, tanto técnicas como pedagógicas. A lo largo de la actividad formativa, los participantes experimentarán con diferentes técnicas de modelado manual, explorarán posibilidades expresivas del barro y reflexionarán sobre su aplicación en contextos educativos. Se prioriza un enfoque práctico y vivencial que permita trasladar lo aprendido al aula de manera sencilla y adaptada a las distintas etapas educativas. La cerámica, como disciplina artística, favorece el desarrollo de la creatividad, la motricidad fina, la atención y la expresión emocional del alumnado, convirtiéndose en una herramienta transversal que puede integrarse en diversas áreas del currículo. El curso combinará la experimentación artística con la reflexión didáctica, facilitando al profesorado la realización de propuestas concretas listas para su implementación en el aula.

CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN Tendrá prioridad el profesorado del CPR "Los Castaños" de Pitres. En caso de recibir más solicitudes que plazas convocadas, se tendrá en cuenta al personal prioritario al que va dirigido y el resto de solicitudes se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas restantes. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN El artículo 13 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente dicta las condiciones para la certificación de la participación en actividades de formación. En él se establece lo siguiente: 1. La inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de participación al profesorado que: * Asiste, al menos, al 80% del total de horas presenciales de la misma, con independencia de la causa que motive su falta de asistencia. En este caso la asistencia sería a la videoconferencia sincrónica que hay programada. * La actividad de formación permanente puede contemplar horas no presenciales, estará obligado a realizar las tareas previstas, así como superar, en su caso, la correspondiente evaluación de la misma. * Es obligatorio cumplimentar la encuesta de evaluación de la actividad en Séneca. AUTOEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: a.-) Indicadores de Logro: - Número de solicitantes. - Número de participantes que entregan las tareas propuestas. - Número de solicitantes que certifican. - Grado de satisfacción de los asistentes con el desarrollo de la actividad. b.-) Instrumentos de Evaluación: - Lista de solicitudes. - Lista de tareas entregadas/Aplicación en el aula. - Listado de certificaciones emitidas. - Encuesta de la actividad. OTRAS CONSIDERACIONES: El CEP se reserva el derecho de modificar los contenidos de la presente convocatoria si las circunstancias así lo requieren. Se ruega a las personas solicitantes que quieran cursar baja, lo hagan desde su solicitud en Séneca, así como las personas admitidas que no puedan realizar la actividad lo comuniquen lo antes posible al correo de la asesoría correspondiente. TOMA DE IMÁGENES En el desarrollo de la actividad es posible que se tomen capturas de pantalla para su difusión en espacios de carácter educativo. Si algún o alguna participante no desea aparecer en dichas imágenes, deberá hacérselo saber a la asesoría de referencia de la actividad. DATOS DE LA ASESORÍA: Montserrat García Martín mgarmar241@g.educaand.es