- Comprender los fundamentos, opciones y limitaciones de la herramientas inteligentes en el marco social y educativo actual. - Conocer las herramientas recomendadas para su uso en el ámbito educativo andaluz. - Facilitar la creación de recursos educativos con herramientas de inteligencia artificial, desde ejercicios prácticos hasta recursos multimedia. - Conocer las posibilidades para integrar los sistemas inteligentes en el trabajo diario del cuerpo docente. - Presentar un listado de recursos útiles para su uso en el ámbito educativo andaluz - Comprender las implicaciones del uso de las distintas herramientas de IA a nivel de privacidad, ética, datos y derechos de autor. - Adquirir estrategias pedagógicas para la alfabetización del alumnado en inteligencia artificial, adaptadas a diferentes etapas educativas conforme a las recomendaciones internacionales y nacionales. - Conocer enfoques didácticos para desarrollar el pensamiento computacional y la comprensión crítica de sistemas inteligentes en el alumnado. - Ofrecer estrategias y posibilidades para fomentar la accesibilidad e inclusividad asistida por medios inteligentes en el marco del DUA. - Desarrollar y mejorar la competencia digital docente conforme a los niveles establecidos en el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MRCDD).

1. INTRODUCCIÓN A LAS HERRAMIENTAS DIGITALES INTELIGENTES - ¿Qué es la Inteligencia Artificial? Regulación actual Derechos de autor. Datos y privacidad. Uso de herramientas inteligentes en el ámbito educativo andaluz. 2. ¿CÓMO HABLAR CON UNA MÁQUINA? Fundamentos de la comunicación con sistemas inteligentes. 3. HERRAMIENTAS PARA CREAR CONTENIDOS EDUCATIVOS. Generación de contenido con Gemini y Copilot. Uso de agentes de inteligencia artificial. Generación de imágenes. Generación de presentaciones. Otros recursos. 4. HERRAMIENTAS DE APOYO AL DESARROLLO DE RECURSOS. Herramientas complementarias. 5. RECOMENDACIONES DE USO DE LA IA EN EL AULA.

Los sistemas de inteligencia artificial están transformando numerosos ámbitos de nuestra sociedad, incluida la educación. Estas herramientas inteligentes ofrecen nuevas oportunidades para repensar los procesos de enseñanza y aprendizaje, abriendo posibilidades hasta hace poco inimaginables. Las herramientas inteligentes pueden facilitar al profesorado la creación de recursos educativos, ayudando a generar contenidos de manera más eficiente y adaptada. Permiten desarrollar sistemas de apoyo que analizan el rendimiento del alumnado y proporcionan retroalimentación personalizada. Posibilitan la creación de plataformas interactivas que se adaptan al nivel de cada estudiante. Y pueden ayudar al profesorado a identificar fortalezas y áreas de mejora en su alumnado, para ajustar su enfoque pedagógico. Sin embargo, la implementación de sistemas de inteligencia artificial en la educación plantea importantes desafíos. Es necesario abordar cuestiones como la privacidad de los datos, la equidad en el acceso a estas tecnologías, y las implicaciones éticas de su utilización. También surgen interrogantes sobre el rol del profesorado en este nuevo escenario, cómo encarar la evaluación del alumnado, o cómo alfabetizar digitalmente a los estudiantes para que comprendan y utilicen estas herramientas de forma crítica y responsable. Esta formación se centra en el contexto educativo andaluz, con las herramientas recomendadas por la Junta de Andalucía (Copilot y entorno Google), presentando de manera práctica sus posibilidades y opciones. Se complementará con otros recursos de apoyo explicando sus posibilidades de uso seguro en contextos educativos. El curso abordarán tanto las aplicaciones para el trabajo docente como las estrategias para integrar la alfabetización en sistemas inteligentes en el aula, adaptadas a las diferentes etapas educativas y conforme a las recomendaciones internacionales. El curso va dirigido al profesorado del CPR Monte Chullo y será impartido por María Soledad Gómez Vílchez.

CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: Según lo establecido en el artículo 13 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, para poder certificar la actividad es imprescindible: - La asistencia de, al menos, al 80% del total de horas presenciales, con independencia de la causa que motive su falta de asistencia. - Realizar la ENCUESTA de valoración en Séneca una vez finalizada la actividad.