- Apoyar la creación de un ambiente inclusivo para todos los alumnos/as TEA en el aula ordinaria y en el aula específica. - Conocer las principales características (aunque cada niño con autismo es diferente) así como la gama de comportamientos que puede presentarse en un niñ@ autista. - Enfatizar la importancia de la comunicación y la colaboración con las familias, ya que éstas son la mejor fuente de información sobre los problemas de conducta del niño y las estrategias y tratamientos más eficaces. - Establecer los canales eficaces para que los esfuerzos en la casa y en la escuela se apoyen mutuamente. - Fomentar el uso de diferentes materiales en el aula (adaptados o de elaboración propia). - Dotar al profesorado de la formación necesaria relacionada con la intervención psicopedagógica en Trastornos del Espectro Autista (TEA). - Conocer diferentes principios metodológicos de intervención en TEA. - Enfoque conductual positivo: pilares básicos, ejemplos de cómo poner en marcha un programa de control de conducta desregulada, cómo prevenir alteraciones de conducta, etc. - Actividades inclusivas: Estrategias para fomentar la inclusión en los centros y con el alumnado normotípico.

- Introducción al autismo. 4 Pilares básicos en la intervención. Metodología TEACCH. - Estrategias metodológicas de intervención. - Cómo estimular la comunicación en el TEA (desde alumnos no verbales a cómo intervenir en lectoescritura). - Apoyo conductual positivo. Ayudas visuales para el control de la conducta. - Integración sensorial (experiencia de inclusión a través de la sala sensorial y el juego en el CEIP Sierra Nevada de Granada). - Proyectos educativos del aula específica y cómo abordarlos con materiales funcionales. - Actividades Inclusivas que se pueden llevar a cabo en pequeño y gran grupo.

Cada día se diagnostican más casos de TEA y urge conocer herramientas prácticas para dar respuesta en todos los ámbitos en los que se desenvuelve la persona: Colegio, casa, entorno¿ de manera que podamos comprender el Trastorno y poner en práctica estrategias educativas eficaces, encaminadas a una mayor inclusión del alumnado. Esta formación va dirigida al profesorado del C.D.P.E.E Nuestra Señora de la Esperanza.

Actividad formativa dirigida al profesorado del C.D.P.E.E. Ntra. Sra. de la Esperanza. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: - La asistencia de, al menos, al 80% del total de horas presenciales, con independencia de la causa que motive su falta de asistencia. - Realizar la ENCUESTA de valoración en Séneca una vez finalizada la actividad.