El objetivo principal de la formación es ofrecer al profesorado herramientas y recursos que le permitan afrontar de manera más eficaz la gestión del conflicto y la mejora de la convivencia en el aula. Entre los objetivos específicos se encuentran: 1. Reflexionar sobre los cambios que se han producido en la convivencia escolar y comprender los factores que influyen en la aparición de conductas disruptivas. 2. Favorecer una mirada educativa que permita interpretar el conflicto como una oportunidad de aprendizaje y desarrollo personal. 3. Proporcionar estrategias prácticas para mejorar la relación educativa con el alumnado, establecer límites claros y gestionar situaciones de confrontación en el aula. 4. Promover el uso de herramientas de intervención basadas en el diálogo, la responsabilización y la reparación del daño propias de la convivencia restaurativa. 5. Fomentar la coordinación entre el profesorado y el trabajo en equipo como elementos clave para garantizar actuaciones coherentes en el centro. 6. Sensibilizar sobre la importancia de la detección temprana y la correcta aplicación de los protocolos establecidos ante situaciones de especial gravedad que puedan afectar al bienestar del alumnado. Con todo ello se pretende contribuir a fortalecer la seguridad profesional del profesorado y mejorar el clima de convivencia en los centros educativos.

La formación aborda la convivencia escolar desde una perspectiva práctica y contextualizada en la realidad actual de los centros educativos. Se analizarán los cambios sociales que han influido en el comportamiento del alumnado, el aumento de situaciones de conflictividad en el aula y los nuevos retos que afronta el profesorado en su labor diaria. Se reflexionará sobre las características del alumnado en el contexto actual, los factores familiares y sociales que influyen en la aparición de conductas disruptivas y el impacto que estas situaciones tienen en el clima del aula y en el bienestar del profesorado. A partir de este análisis se trabajará la comprensión del conflicto como parte inherente del proceso educativo, abordándolo no solo como un problema disciplinario, sino también como una oportunidad para el aprendizaje de habilidades sociales, responsabilidad y convivencia. Asimismo, se presentarán herramientas y estrategias prácticas para la gestión del aula, la mejora de la relación educativa con el alumnado, la comunicación con las familias y el seguimiento del alumnado con dificultades de conducta. La formación incluirá también una aproximación al enfoque de la convivencia restaurativa, centrado en el diálogo, la responsabilización y la reparación del daño, así como orientaciones básicas sobre la detección y actuación ante situaciones de especial gravedad como el acoso escolar u otros riesgos para el bienestar del alumnado.

La actividad formativa se plantea como un espacio de reflexión compartida entre docentes en torno a la convivencia escolar y la gestión de los conflictos que surgen en el contexto educativo. Se desarrollará mediante una metodología activa y participativa que combinará breves exposiciones teóricas con dinámicas de reflexión, análisis de casos reales y trabajo colaborativo entre los participantes. A lo largo de las sesiones se fomentará el intercambio de experiencias entre el profesorado, con el objetivo de identificar dificultades comunes y generar estrategias de actuación compartidas que contribuyan a mejorar el clima de aula y la convivencia en el centro. La formación incorporará recursos simbólicos y metáforas educativas que permitan reflexionar sobre el papel del docente como figura de referencia que acompaña, orienta y establece límites en el proceso educativo del alumnado. De este modo, se pretende facilitar una mirada constructiva hacia el conflicto, promoviendo una cultura educativa basada en la responsabilidad, el respeto y la implicación de todos los miembros de la comunidad educativa. Además, se pondrá en valor la importancia del trabajo coordinado del profesorado y del respaldo institucional del centro para garantizar respuestas coherentes ante las situaciones de conflicto.

Curso dirigido a profesorado de cualquier nivel educativo de centros públicos y concertados interesados en mejorar su gestión del aula y de los conflictos entre el alumnado. La formación está impartida por José Manuel García Velasco, docente y director del CDP Amor de Dios (Granada). CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN Las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN - La asistencia de, al menos, al 80% del total de horas presenciales, con independencia de la causa que motive su falta de asistencia. - Realizar las actuaciones previstas para la justificación de las horas no presenciales. - Realizar la ENCUESTA de valoración en Séneca una vez finalizada la actividad. GRABACIONES E IMÁGENES El Centro de Profesorado de Guadix se reserva el derecho a grabar la sesión o realizar fotografías con fines formativos y de difusión de la actividad. En caso de tener algún inconveniente, ponerse en contacto con la asesoría de formación antes de la sesión de trabajo. El profesorado que desee solicitar la bolsa de ayuda para el desplazamiento (Centro educativo - CEP) deberá marcar la casilla correspondiente al hacer la solicitud de inscripción de la actividad en Séneca. Una vez terminada la actividad, deberá firmar en tiempo y forma, con la tarjeta DIPA el documento recibido en la bandeja de firmas de Séneca. Solo se procederá al pago de esta ayuda si es certificada la actividad y hasta agotar la disposición presupuestaria establecida.