1. Explorar la neuroeducación para identificar cómo aprende el cerebro, especialmente en edad adulta. 2. Compartir aquellas buenas prácticas que han funcionado en nuestras aulas, analizando las ventajas y posibles desventajas. 3. Colaborar en la confección de un Padlet donde poner a disposición de todos los participantes un repertorio de estrategias y dinámicas que faciliten la planificación docente y contribuyan a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. 4. Aprender a seleccionar las estrategias y dinámicas de manera que se pueda ofrecer una atención a la diversidad y a las diferencias individuales más personalizada y efectiva.

Este grupo de trabajo se inicia con el deseo de mejorar las técnicas y recursos que día a día se utilizan en la enseñanza de idiomas de las Escuelas Oficiales de Idiomas, de manera que sean variadas y atractivas para un alumnado heterogéneo en edad, formación, necesidades e intereses; intentando que el aprendizaje sea significativo, práctico, divertido y duradero.