Objetivo General Implementar un sistema de evaluación criterial y estrategias de enseñanza diferenciadas para mejorar el proceso de aprendizaje y el rendimiento académico del alumnado con dificultades específicas en la escuela primaria. Objetivos Específicos Diagnóstico: Identificar las dificultades de aprendizaje específicas de cada alumno a través de la observación, pruebas diagnósticas y la aplicación de criterios de evaluación. Diseño de Estrategias: Diseñar e implementar estrategias de enseñanza individualizadas y grupales que respondan a las necesidades detectadas en el alumnado. Aplicación: Utilizar la evaluación criterial de manera continua para el progreso del alumnado, adaptando las estrategias según sea necesario. Autonomía y Motivación: Fomentar la autoconfianza y la autonomía del alumnado, ayudándoles a comprender sus propios procesos de aprendizaje.

En la educación, es común encontrar una diversidad de ritmos de aprendizaje en el aula. Algunos estudiantes enfrentan desafíos específicos que les impiden alcanzar los objetivos curriculares con los métodos de enseñanza tradicionales. La evaluación tradicional, que a menudo se centra en la comparación entre estudiantes o en un resultado final, puede generar frustración y desmotivación en estos alumnos.Este proyecto propone un enfoque diferente. En lugar de evaluar a los estudiantes de manera comparativa, se utilizará la evaluación criterial, que se enfoca en el progreso individual de cada alumno con respecto a criterios de logro preestablecidos. Esto permite identificar sus fortalezas y áreas de mejora de manera más precisa. Al combinar esta evaluación con estrategias pedagógicas adaptadas, como el uso de recursos visuales, el aprendizaje cooperativo y la repetición guiada, se busca crear un entorno de aprendizaje más inclusivo y efectivo.