- Desarrollar estrategias inclusivas en el aula de lenguas extranjeras mediante el uso de TIC. - Conocer y aplicar recursos digitales que favorezcan la atención al alumnado con necesidades específicas (autismo, TDA/H, dificultades auditivas). - Realizar un proceso de curación de materiales inclusivos y accesibles, seleccionando y adaptando recursos existentes al contexto del aula. - Fomentar la coordinación docente y el intercambio de buenas prácticas inclusivas. - Contribuir a la innovación metodológica en la EOI Do Mundo Lume.

El grupo de trabajo propuesto tiene como finalidad diseñar, compartir y aplicar estrategias inclusivas en el aula de lenguas extranjeras mediante el uso de recursos TIC, con especial atención al empleo de pizarras digitales interactivas. La propuesta busca dar respuesta a la diversidad del alumnado, en particular a quienes presentan trastornos del espectro autista, TDA, hiperactividad o dificultades de audición. Se pretende ofrecer pautas prácticas, realizar una curación de materiales ya existentes y favorecer un enfoque metodológico más accesible y motivador para todo el alumnado, contribuyendo a la innovación en la enseñanza de idiomas en las EOI. El grupo de trabajo no se limitará a la recopilación de materiales, sino que fomentará la reflexión crítica sobre su idoneidad, accesibilidad y aplicabilidad en contextos reales de enseñanza de lenguas. Se valorará la manera en que cada recurso digital puede favorecer la participación del alumnado, compensar dificultades de atención o audición y facilitar la comprensión de contenidos lingüísticos complejos. Además, se elaborará un banco estructurado de buenas prácticas que quedará como producto transferible para el conjunto del profesorado del centro. Asimismo, la propuesta tiene un carácter innovador en tanto que introduce un cambio de paradigma: se concibe la tecnología no como un complemento opcional, sino como un eje central en la estrategia de atención a la diversidad. El uso de pizarras digitales interactivas, subtituladores automáticos, aplicaciones visuales o dinámicas gamificadas se plantea como un medio para garantizar la inclusión y la motivación en el aprendizaje de idiomas. Finalmente, este grupo de trabajo persigue también un objetivo de desarrollo profesional docente: fortalecer la coordinación entre departamentos, fomentar el aprendizaje colaborativo entre iguales y generar un espacio de innovación que revierta directamente en la calidad educativa y en el bienestar del alumnado.