-Comprender cómo se construye la identidad personal docente, y cómo esta incide en las prácticas profesionales. -Comprender los principales óbices conceptuales, metodológicos y axiológicos relativos al patrimonio y a la Memoria Democrática. -Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje que permitan explorar y reconocer los nexos entre identidad y patrimonio personal. -Visibilizar mediante la implementación de propuestas didácticas específicas los hechos y lugares de la memoria democrática a través del patrimonio personal y familiar. -Fomentar entre el alumnado la comprensión de los vínculos patrimoniales como vehículo para entender su historia familiar. -Promover el manejo de fuentes de información con una mirada crítica. -Diseñar e implementar estrategias didácticas innovadoras que favorezcan la exploración y reconocimiento de los vínculos entre la identidad personal y el patrimonio histórico y cultural.

El presente grupo de trabajo se compone por docentes que desarrollan su labor didáctica en las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Este grupo tiene su génesis en la crucial importancia que observamos que tiene la formación del alumnado en aspectos como son el patrimonio personal y su vinculación con la Memoria Democrática. Este grupo de trabajo parte también del interés en poner el foco en la dimensión patrimonial individual y familiar para poder acceder a otras esferas como el patrimonio compartido o el patrimonio colectivo. Paralelamente, colaboraremos con la Universidad de Huelva en un proyecto de innovación docente sobre la construcción de las identidades y la Memoria Democrática, colaborando con el Área de Didácticas de la Enseñanza de las Ciencias Sociales, con los que se llevarán a cabo una serie de actuaciones.