1. Sensibilizar en el concepto aula diversa en la ESO independientemente de la existencia de alumnado con NEAE. 2. Vivenciar un proceso de enseñanza-aprendizaje atendiendo a la propia diversidad del grupo. 3. Acercar como metodología favorecedora de la inclusión

El contenido del presente curso, que se desarrollará de manera vivencial, es el siguiente: - Conceptos básicos: Aula diversa, inclusión, NEAE, medidas generales y medidas específicas, las NEaula (barreras de aprendizaje) - Organización del aula diversa: organización flexible de espacios y tiempos, programación didáctica flexible (Adecuación de la programación) - Diversificación de los procedimientos de evaluación - Principios DUA - Docencia compartida - Metodologías inclusivas: Aprendizaje cooperativo - Entorno seguro: clima social y motivacional de aula (Acción Tutorial)

En los planes de formación de los centros de Secundaria, así como en las diferentes entrevistas realizadas en los centros escolares, se muestra como los docentes consideran la falta de formación en atención a la diversidad como una de sus mayores necesidades. Para dar respuesta a esta necesidad, se plantea el presente curso. Esta formación se va a desarrollar en tres sesiones presenciales en la sede del CEP en Bollullos. La metodología de trabajo de cada sesión tiene seguirá un enfoque socioafectivo, con el que se pretende que los y las docentes en formación sientan-piensen-actúen, aquello que es objeto de su propio aprendizaje. Así, a través del diálogo, la discusión, la vivencia y la práctica de las propias técnicas los y las docentes en formación trabajarán los contenidos y objetivos de este proceso, desde la propia experiencia, haciendo especial hincapié en las caraterístcias de la ESO y de la etapa evolutiva a la que atiende. La justificación legal del curso la encontramos en la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre) y la legislación derivada de ella, que establece que las administraciones educativas deben disponer los medios necesarios para que alumnado con necesidades educativas especiales, retraso madurativo, trastornos del aprendizaje, desconocimiento de la lengua vehicular, altas capacidades, incorporación tardía, o situación de vulnerabilidad socioeducativa puedan alcanzar su pleno desarrollo. Esto que queda cubierto con la Resolución de 30 de septiembre de 2024 sobre el Desarrollo de las Líneas Estratégicas de Formación del Profesorado, en la que se incide en la necesidad de realizar formaciones que propicien el profesorado una mejora en la atención a la diversidad, bajo el enfoque de prácticas reales de éxito en esta temática y trabajando la "atención a las necesidades específicas de apoyo educativo que presente el alumnado". Es por ello por lo que se ofrece desde el CEP Bollullos/Valverde esta formación presencial de 9 horas de duración en la que el profesorado trabajará los contenidos expuestos en el apartado anterior de forma dinámica y vivencial. Esto potenciará en los centros las autoformaciones sobre la temática para profundizar en aspectos concretos que respondan a demandas reales.

Periodo de inscripción: - La incripción se abrirá del 16 al 24 de octubre a las 12:00. Desplazamiento: - Esta actividad conlleva bolsa de ayuda para desplazamientos. Es responsabilidad del solicitante marcar la casilla correspondiente en Séneca en el momento de la inscripción. La ayuda se hará efectiva siempre que el curso se certifique. Criterios de admisión: Se admitirán a los docentes de centros de Secundaria dándoles prioridad a los del IES San Antonio y el IES La Ribera, por figurar esta temática en su Plan de Formación para el presente curso escolar. En el caso de que las solicitudes superen el número de plazas disponibles, se sorteará en sorteo público a través del automatismo habilitado en Séneca para ello. Certificación: Este curso tiene 9 horas presenciales. Para su certificación hay que superar, al menos, el 80% del total de horas del mismo. El CEP se reserva el derecho de modificar los contenidos de la presente convocatoria si las circunstancias así lo demandasen.