1) Comprender los principios básicos de la gamificación y su diferencia con el aprendizaje basado en juegos. 2) Conocer experiencias reales y ejemplos adaptados a distintas materias. 3) Diseñar un prototipo de actividad o dinámica gamificada aplicable en el aula. 4) Conocer el Proyecto Estigia como ejemplo de gamificación de la convivencia a gran escala. 5) Analizar su diseño narrativo, estructura, coordinación interdisciplinar y evaluación. 6) Extraer claves transferibles a otros centros.

Este curso se desarrollará en dos sesiones de cuatro horas cada una, en las que se trabajarán los siguientes contenidos: PRIMERA SESIÓN (ponente: Jesús Martín) Qué es la gamificación: fundamentos y beneficios en el contexto de Secundaria. Conceptos básicos y elementos del juego aplicados al aula: narrativa, retos, niveles, insignias, recompensas, misiones. Tarea: Diseño guiado: creación de una micro-experiencia gamificada y subirla a una padlet creada a tal efecto. SEGUNDA SESIÓN (ponente: Adela Camacho) Presentación del Proyecto Estigia como gamificación de la convivencia: origen, narrativa y objetivos. Organización del proyecto en el centro: roles del profesorado, alumnado y gestión de la continuidad. Impacto pedagógico y motivacional en el alumnado. Adaptaciones posibles a distintos contextos o materias. Tarea: Diseño individual o grupal de una propuesta inspirada en Estigia, que habrá que subir a la padlet

El presente curso se llevará a cabo a través de videoconferencias pero seguirá un enfoque muy práctico, participativo y aplicable a distintas materias de Secundaria. Consta de dos sesiones, de cuatro horas cada una, que terminarán con la entrega de sendas tareas que irán perfilándose a lo largo de la jornada. Al ser un curso de corta duración, una de las finalidades principales es introducir al profesorado de Educación Secundaria en una metodología, la gamificación, eficaz para fomentar la motivación y el aprendizaje significativo del alumnado adolescente. A través del conocimiento de experiencias innovadoras como el Proyecto Estigia del IES Las Lagunas, el profesorado podrá explorar modelos reales de transformación educativa y diseñar propuestas prácticas aplicables a su contexto. Este curso se enmarca en el desarrollo de las competencias profesionales docentes establecidas en la Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE), que impulsa metodologías activas centradas en el alumnado. Asimismo, responde a las líneas prioritarias de formación del profesorado recogidas en el Plan Andaluz de Formación Permanente, orientadas a la innovación metodológica, la mejora de la motivación y el uso pedagógico de las tecnologías digitales.

Periodo de inscripción: - La inscripción se abrirá del 15 de diciembre al 12 de enero a las 12:00. Desplazamiento: - Esta actividad no conlleva bolsa de ayuda para desplazamientos ya que se desarrolla en su totalidad en formato virtual. Criterios de admisión: Tienen prioridad los docentes de Educación Secundaria de cualquier especialidad. Si quedasen plazas vacantes, se podría admitir a profesorado de otros niveles educativos, teniendo siempre presente que se trata de una formación cuyos objetivos y contenidos están dirigidos a docentes de Secundaria. En el caso de que las solicitudes superen el número de plazas disponibles, se sorteará en sorteo público a través del automatismo habilitado en Séneca para ello. Certificación: Este curso tiene 8 horas presenciales y 2 horas no presenciales que deberán evidenciarse con la entrega de las tareas pertinentes. Para su certificación hay que estar, al menos, en el 80% del total de horas de ponencia; no siendo válido a efectos de certificación el posterior visionado de las grabaciones. Asimismo, se deberán evidenciar las tareas requeridas. El CEP se reserva el derecho de modificar los contenidos de la presente convocatoria si las circunstancias así lo demandasen.