Principales objetivos: 1. Conocer qué son las funciones ejecutivas 2. Organizar y programar la jornada diaria de un aula de E.I y E.P. 3. Tomar conciencia del trabajo destinado a la atención, inhibición y memoria, así como el resto de las funciones ejecutivas. 4. Implementar una evaluación y autoevalución competencial: Metacognición y evaluación 5. Trabajar en Brain Zone, usando rúbricas y aplicando la gestión emocional

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA NEUROEDUCA Y ACOMPAÑAMIENTO EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL MISMO: Sesión 1. Las Funciones Ejecutivas - Qué son las Funciones Ejecutivas - Rutinas tradicionales vs rutinas de entrenamiento de FE. - Mejoras en el alumnado y profesorado con la implementación del Programa NeuroEduca - Principios de intervención NeuroEduca con base neurocientífica Sesión 2. La asamblea pomodoro y sesión AIDARE - - Del aula al aula NeuroEduca. Cambios a nivel organizativos, de espacios y tiempos. - Qué es la asamblea pomodoro y sesione AIDARE - Organización de los tiempos para la asamblea pomodoro y sesión AIDARE con tiempos de descanso. - Descansos activos y pasivos. - Las familias - Principios metodológicos para la mejora del rendimiento académico. Sesión 3. Entrenamiento de las Funciones Ejecutivas - Implementación de actividades para el entrenamiento de las Funciones Ejecutivas. - Actividades de atención y memoria. - Actividades contextualizadas de memoria de trabajo. - Memory de contenidos. - Actividades de atención sostenida. - Rituales de atención. - Rutinas para incorporar al aula el entrenamiento de las Funciones Ejecutivas - Juegos de inhibición. Sesión 4. Organización del aula y Brain Zone - Programa sistematización de vuelta a la calma con rutinas mindfulness - El modelado en el uso de materiales de autoevaluación. - Actividades y modelado en materiales de uso autónomo de entrenamiento de FE. - Taller de autocontrol y gestión del conflicto. - Actividades para Brain Zone. Sesión 5. Metacognición - Qué es la metacognición - Taller de planificación y metacognición. - La planificación y la evaluación. - Sistema de registro. - Rúbricas de autoevaluación alumnado. - Rúbrica de evaluación de zonas.

La Resolución de 30 de septiembre de 2024, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, aprueba el desarrollo de las líneas estratégicas de formación del profesorado establecidas en el III Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado y las pautas de elaboración y desarrollo de los Proyectos de Formación para el curso 2024/2025. Esta resolución destaca la importancia de la innovación educativa y la actualización científica en la formación docente, ámbitos en los que la neuroeducación desempeña un papel fundamental. Esta formación está diseñada para la implementación del programa NeuroEduca, nominado para SIMO Educación 2021, como mejor experiencia innovadora. Propuesta centrada en cambios organizativos, de tiempos y metodológicos de aula respetuosa con la infancia, donde se contextualiza cada realidad de centro, cada aula y cada grupo de alumnos y alumnas; incorporando dentro de las aulas, actividades, dinámicas y talleres para el trabajo de la Funciones Ejecutivas del alumnado.

Formación destinada al profesorado del CEIP LOS MOLINOS, con el objetivo de dar herramientas para trabajar la neuroeducación en el aula. Consta de 5 sesiones presenciales que se desarrollarán de forma on line en el enlace facilitado a las y los asistentes mediante correo electrónico a la dirección de correo registrada en Séneca. CERTIFICACIÓN:  La acreditación de asistencia a las sesiones de la actividad deberá realizarse mediante el registro de asistencia a las videoconferencias. La sesión genera un informe de asistencia que será la prueba asistencial y de aprovechamiento de la misma, por lo que al acceder a la videoconferencia el profesorado DEBERÁ IDENTIFICARSE CON SU NOMBRE Y APELLIDOS Es necesario asistir al menos, al 80% del total de las horas de la actividad.  El detalle de esta actividad es susceptible de ser modificado.