1-Dotar al profesorado de los conocimientos, habilidades y experiencias necesarias para comprender, implementar y organizar estrategias educativas de éxito, principalmente los Grupos Interactivos, dentro del marco de las Comunidades de Aprendizaje y el Aprendizaje Dialógico, favoreciendo la inclusión, la participación activa y el éxito educativo de todo el alumnado. -Dar a conocer el proyecto de Comunidades de aprendizaje. -Entender el proceso educativo desde la perspectiva comunicativa: El Aprendizaje Dialógico. -Analizar las Actuaciones Educativas de Éxito¿ y su aplicación en el aula. -Conocer qué práctica educativas generan fracaso y exclusión social. -Profundizar en el estudio de una Estrategias Educativas de Éxito: los ¿Grupos Interactivos¿ -Vivenciar el desarrollo de diferentes sesiones de Grupos Interactivos. -Ser capaz de organizar en el aula Grupos Interactivos. 2-Desarrollar en el profesorado las competencias necesarias para implementar de manera efectiva estrategias de aprendizaje cooperativo e inclusivo, promoviendo la colaboración, la atención a la diversidad y la mejora del proceso educativo en el aula. - Conocer qué es y cuáles son las bases del aprendizaje cooperativo, así como los beneficios que aporta al proceso de aprendizaje de nuestro alumnado. - Conocer, practicar y promover el uso de técnicas de aprendizaje cooperativo y de docencia compartida dentro del aula como medida de atención a la diversidad e inclusión plena para el alumnado que presenta dificultades y/o necesidades educativas especiales. - Diseñar sesiones de trabajo basadas en el uso de técnicas de aprendizaje cooperativo como algo habitual en la labor de cada docente.

Sesión 1 -El Proyecto de ¿Comunidades de Aprendizaje -El Aprendizaje Dialógico. -Las Actuaciones Educativas de Éxito. -Actuaciones exclusoras y de fracaso educativo. -Los Grupos Interactivos SESIÓN 2: -Fundamentos de los Grupos Interactivos: teoría, principios, bases pedagógicas y beneficios para el aprendizaje y la inclusión. -Diseño y desarrollo de sesiones de Grupos Interactivos: organización de grupos heterogéneos, roles de participación y estrategias para dinamizar la interacción. -Aplicación práctica en el aula: planificación de actividades, integración de Grupos Interactivos en la rutina docente y evaluación del impacto en el aprendizaje del alumnado. Sesión 3: - Introducción al aprendizaje cooperativo: definición, beneficios y diferencias con aprendizaje colaborativo y competitivo. - Breve fundamentación teórica. - Roles y responsabilidades en un grupo cooperativo. - Estrategias y técnicas de aprendizaje cooperativo: técnicas de trabajo, motivación y participación y de cohesión grupal. Sesión 4: - Estrategias y técnicas de aprendizaje cooperativo: técnicas de trabajo, motivación y participación y de cohesión grupal. - Planificación y diseño de actividades de aprendizaje cooperativo. - La atención a la diversidad dentro del aprendizaje cooperativo. -Evaluación en el aprendizaje cooperativo.

El curso propuesto responde a las directrices establecidas en la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre), que promueve la implementación de metodologías activas, inclusivas y participativas en los centros educativos para garantizar el éxito y la equidad del alumnado. Asimismo, se alinea con los objetivos del Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado, que establece la necesidad de ofrecer formación continua al profesorado para mejorar la calidad educativa y atender a la diversidad.La educación actual demanda metodologías que no solo transmitan conocimientos, sino que fomenten competencias sociales, emocionales y cognitivas en el alumnado. El aprendizaje cooperativo es una estrategia educativa reconocida por su capacidad de promover la participación activa, la colaboración y la responsabilidad compartida, convirtiéndose en una herramienta clave para mejorar la calidad de nuestro sistema educativo. La realización de este curso permitirá a los docentes transformar sus aulas en espacios colaborativos donde los alumnos no solo aprenderán contenidos académicos, sino también valores, habilidades sociales y competencias para la vida. Asimismo, dotará al profesorado de herramientas prácticas y evaluables, garantizando que la implementación del trabajo cooperativo sea efectiva, inclusiva y sostenible en el tiempo. Los grupos interactivos representan un modelo de transformación educativa basado en evidencias científicas que prioriza la interacción y la participación comunitaria, involucrando a toda la comunidad educativa, incluidos voluntarios y familias, en el proceso de aprendizaje. La formación y la puesta en práctica de los grupos interactivos se justifican porque multiplican las interacciones y el diálogo en el aula, mejorando el aprendizaje y la convivencia mediante el aprendizaje dialógico y cooperativo, fomentando la inclusión de todo el alumnado y el desarrollo de valores como la solidaridad y la tolerancia mientras aumentan los resultados académicos gracias a la participación mutua sin importar el nivel inicial.

Actividad dirigida al profesorado del CEIP Triana. CERTIFICACIÓN: - La acreditación de asistencia a las sesiones de la actividad, deberá realizarse mediante las correspondientes hojas de firmas. - No se podrá emitir certificación parcial por la asistencia a algunas sesiones de esta actividad - Es necesario asistir al menos, al 80% del total de las horas de la actividad. El detalle de esta actividad es susceptible de ser modificado.