-Utilizar la creatividad como herramienta para el desarrollo de proyectos que promuevan los valores ambientales de manera atractiva y duradera, así como su difusión entre el alumnado y la sociedad en general. -Conocer y vivenciar a través de la práctica las dinámicas de grupo y las actividades elaboradas por el educador ambiental y biólogo Joseph Cornell, profundizando en su concepto de ¿aprendizaje fluido¿ como metodología de conexión y profundización en la naturaleza. -Introducir en la educación formal la creatividad a través del uso de dinámicas de grupo como herramientas alternativas y motivadoras para el alumnado -Entender las Competencias blandas o ¿soft skills¿ como habilidades sociales, comunicativas, emocionales e intelectuales que habilitan a las personas para una mayor comprensión de los problemas medioambientales y especialmente en el desarrollo de la empatía con el mundo animal. -Comprender y descubrir el patrimonio popular que pervive en las letras y músicas de las sevillanas y en el uso que podemos hacer de ellos de manera educativa para la difusión de valores medioambientales y naturales. -Valorar el teatro como una herramienta que permite no solo la expresión vocal y corporal del ser humano en general sino también su vinculación en interacción con el mundo natural siendo capaz de poner en marcha actividades que utilicen dicha metodología. -Ver y utilizar la fotografía en las diversas materias curriculares como una herramienta que permite el conocimiento del territorio, de la flora y la fauna, así como su difusión. -Identificar y diseñar a través del dibujo de naturaleza estrategias de acercamiento y conocimiento a la flora y la fauna de Doñana, así como su uso para la difusión a través de la realización de actividades con el alumnado y a través de la exposición de dichos trabajos.

Sesión 1ª: Acebuche El lince: Patrimonio Ciencia. Un éxito para la conservación¿. Conoceremos el proyecto de recuperación del lince ibérico y visitaremos las instalaciones donde se lleva a cabo la cría en cautividad del lince ibérico. Sesión 2ª: Estación Biológica de Doñana La Reserva Biológica de Doñana y la Ciencia Visita al Palacio de Doñana para conocer el espacio pero también los proyectos científicos más importantes que se están desarrollando en la actualidad en la Reserva Biológica de Doñana. Sesión 3ª: Cabezudos/Bodegones Los poblados fores-tales de Doñana: el Caso de Cabezudos Visitar a través de la literatura, la historia y la biografía personal de estos poblados forestales. Sesión 4ª:Palacio del Acebrón Cómo interpretar el patrimonio en un Espacio Natural Charla sobre la interpretación del Patrimonio (Tilden y Morales) Visita performativa y teatralizada al Palacio del Acebrón. Sesión 5ª: Observatorio de la SEO en el Rocío El sonido como Patrimonio inmaterial Puesta en común de los proyectos presentados por los participantes.

Si en una sociedad cambiante y líquida, como la definía Z. Bauman, la capacidad para adaptarse a los nuevos cambios y generar ideas innovadoras es crucial, en el ámbito de la educación esto se vuelve una necesidad fundamental. En este curso vamos a revisar desde posturas críticas y creativas nuevas formas de afrontar los desafíos que tenemos como sociedad, en el ámbito de la educación y de Doñana en particular, partiendo de las soluciones que artistas y otros especialistas han utilizado en sus Disciplinas.

CRITERIOS DE SELECCIÓN 1.- Profesorado de la zona CEP Bollullos/Valverde 2.- Profesorado de la provincia de Huelva Si se superaran el nº de plazas ofertadas, se procedería a sorteo público. Para poder certificar la actividad hay que cumplir los siguientes requisitos: - Asistir, como mínimo, al 80 % de las sesiones presenciales.