-Implementar recursos de gestión de aula basados en la estructuración ambiental y el uso de apoyos visuales (agendas, anticipadores y organizadores) para reducir la ansiedad y fomentar la autonomía del alumnado. -Capacitar en el uso de comunicadores y sistemas de apoyo a la comunicación para eliminar barreras de interacción y garantizar la participación del alumnado con TEA. -Actualizar estrategias metodológicas prácticas y modelos de actuación en el aula ordinaria que permitan transformar la teoría en intervenciones concretas y evaluables. -Desarrollar herramientas para la regulación emocional y sensorial, integrando descansos activos y protocolos de actuación ante situaciones de sobrecarga o desregulación. -Optimizar la coordinación docente mediante protocolos sencillos entre profesorado y especialistas, junto con estrategias de comunicación asertiva para reuniones eficaces con familias y equipos. -Personalizar la respuesta educativa identificando las potencialidades y estilos comunicativos del alumnado para asegurar una inclusión de calidad y una conexión empática. -Favorecer la creación de un plan de acción coordinado por los docentes del claustro.

Esta propuesta formativa de 9 horas, concebida como una profundización práctica tras la capacitación online del claustro del CEIP San Jorge, se articula en torno a la implementación directa de recursos en el aula ordinaria. El contenido se centra en transformar la respuesta docente mediante herramientas reales de gestión del aula, haciendo un hincapié fundamental en el uso de comunicadores y sistemas de apoyo visual que garanticen la participación y eliminen barreras de interacción. A la par, se desarrollan estrategias metodológicas para fortalecer las funciones ejecutivas y la regulación emocional desde un enfoque de apoyo conductual positivo, permitiendo al profesorado anticipar y actuar de forma proactiva ante situaciones de sobrecarga emocional o sensorial. Finalmente, la formación integra la inteligencia emocional como motor de la coordinación docente, ofreciendo pautas de comunicación asertiva para optimizar el trabajo en equipo y asegurar que las reuniones y la toma de decisiones sean espacios de acción eficaces, coherentes y compartidos por todo el equipo educativo. Dentro de los contenido destacar el conocimiento de la metodología Teacch para la organización en el aula y la intervención con el alumnado TEA, estrategias metodológicas más concretas para el TEA, recursos TIC para la elaboración de materiales en el día a día, estrategias con Comunicador del tipo Asterics Grid o Grid.

Esta acción formativa de 9 horas profundiza en la atención al alumnado con TEA en el CEIP San Jorge, priorizando la transferencia práctica tras la formación online inicial y a petición del centro con el fin de profundizar en la temática. El enfoque principal recae en la dotación de herramientas de gestión de aula como la estructuración ambiental, agendas y organizadores visuales y en el uso de comunicadores y sistemas de apoyo para eliminar barreras en la interacción y el aprendizaje. A través de metodologías directas, se dota al profesorado de recursos específicos para la regulación emocional y el desarrollo de funciones ejecutivas. Todo ello se integra bajo modelos de apoyo conductual positivo, transformando el aula ordinaria en un entorno predecible y accesible que favorezca la autonomía del alumno y el éxito de la inclusión educativa. SI algún docente de la localidad de primaria mostrase interés podría ser admitido e el caso de haber plazas suficientes.

CRITERIOS DE ADMISIÓN: Pertenecer al claustro del CEIP San Jorge. No obstante, se reservará un cupo de plazas para docentes de otros centros de la zona interesados en profundizar en la temática, hasta completar el aforo. CRITERIOS DE DESEMPATE: En caso de que las solicitudes que cumplan con los criterios de admisión superen el número de plazas ofertadas, la adjudicación se realizará mediante sorteo público. BOLSA DE AYUDA: Esta actividad dispone de una bolsa de ayuda para compensar gastos de desplazamientos para docentes de otros centros de la zona. La cuantía se calculará de forma proporcional al kilometraje desde el centro de destino del profesorado hasta el lugar de celebración. El derecho a percibir esta ayuda queda condicionado a la obtención de la certificación correspondiente y ala solicitud del mismo. CERTIFICACIÓN: Para certificar la actividad, será indispensable asistir al menos al 80% de las horas presenciales,. La asistencia se acreditará mediante la hoja oficial de firmas; el CEP se reserva el derecho a solicitar la identificación de los asistentes en cualquier momento. El CEP se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en esta acción formativa implica la aceptación de todas sus condiciones.