1. Profundizar en el conocimiento y formación sobre Doble Excepcionalidad TDAH-AACCII. 2. Buscar bibliografía científica sobre la temática objetivo. 3. Elaborar material de asesoramiento al respecto de la detección, identificación (evaluación psicopedagógica) para los orientadores/as de la Red de Orientación provincial (Objetivo de las orientadoras especialistas). 4. Elaborar material de intervención docente para los maestros/as y profesorado de los centros educativos de la provincia con discentes con TDAH y AACCII, con el fin de dotarlos de estrategias, métodos y recursos para la atención a este alumnado doblemente excepcional (Objetivo de los maestros especialistas).

La detección e identificación de los casos de alumnado con Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) y AACCII en los centros educativos es de gran importancia debido a la complejidad que implica esta doble excepcionalidad. Ambos diagnósticos pueden coexistir: un alto potencial intelectual en co-ocurrencia con la enfermedad TDAH. Al presentarse de manera simultánea, pueden llegar a ser infra-diagnosticadas, pues las capacidades cognitivas camuflan las dificultades atencionales, y las dificultades atencionales impiden una completa manifestación del alto potencial. La experiencia diaria de las orientadoras especialistas en TDAH y AACCII del Equipo de Orientación Educativa Especializado es fundamental para proporcionar líneas de valoración e intervención efectivas. Asimismo, la intervención docente es imprescindible para este alumnado, pues requiere de estrategias específicas y diferenciadas que atiendan ambas necesidades. Reconocer su doble excepcionalidad valida las experiencias de nuestros escolares y facilita un acompañamiento emocional adecuado, evitando el fracaso escolar. La creación de este grupo de trabajo permitirá: - Compartir experiencias y buenas prácticas. - Diseñar protocolos de actuación comunes. - Elaborar materiales y recursos específicos. - Unificar criterios.