Objetivos Generales: Promover las metodología activas dentro del aula, mejorando las competencias sociales, académicas y emocionales del alumnado. Fomentar el trabajo en equipo entre docentes, promoviendo el intercambio de experiencias y buenas prácticas para la integración de metodologías cooperativas en diferentes asignaturas. Desarrollar habilidades de liderazgo pedagógico en los docentes para guiar al alumnado hacia un aprendizaje más autónomo, responsable y colaborativo. Objetivos Específicos: Formar al profesorado en las bases teóricas y prácticas de las metodologías activas, identificando estrategias y técnicas adecuadas para el nivel de primer ciclo de secundaria. Establecer roles de trabajo dentro de los grupos cooperativos ( Diseñar actividades didácticas creativas y llamativas para el alumnado, adaptadas a las diferentes materias, que faciliten el aprendizaje conjunto y el desarrollo de competencias. Fomentar la evaluación formativa y compartida, utilizando rúbricas, autoevaluaciones y coevaluaciones para que los estudiantes puedan reflexionar sobre su aprendizaje. Facilitar la gestión de grupos heterogéneos, aprovechando la diversidad en el aula como una oportunidad para el aprendizaje mutuo entre el alumnado. Incorporar técnicas de resolución de conflictos y mediación escolar, promoviendo un ambiente de respeto y cooperación. Desarrollar dinámicas que refuercen la cohesión grupal y la confianza entre los miembros de los equipos, mejorando la comunicación y la empatía. Evaluar la efectividad de las actividades implementadas, revisando y ajustando las estrategias de enseñanza para optimizar el aprendizaje en grupo. Fomentar la reflexión crítica y continua de los docentes sobre la aplicación del trabajo cooperativo en sus aulas, favoreciendo la innovación y la mejora continua. Crear un espacio de colaboración permanente entre los docentes, donde se compartan recursos, estrategias y reflexiones sobre la implementación del aprendizaje cooperativo. Objetivo transversal: Desarrollar un clima de aula inclusivo y participativo, en el que todos los alumnos, independientemente de sus capacidades o nivel, tengan un papel activo y contribuyan al aprendizaje del grupo.

Formación y aplicación de las metodologías activas en el aula y su beneficio en el alumnado con dificultades de aprendizaje para una mejor inclusión en el aula. A través de sesiones prácticas y teóricas, el profesorado compartirá experiencias, diseñará actividades conjuntas y explorará técnicas para fomentar el trabajo en equipo entre el alumnado. Este enfoque busca mejorar tanto el rendimiento académico como las habilidades sociales del alumnado, promoviendo un clima inclusivo, participativo y orientado al aprendizaje colectivo.