Objetivo general Capacitar al profesorado para diseñar, implementar y evaluar secuencias didácticas multinivel, accesibles y competenciales, integrando los principios del DUA 3.0, el Diseño Multinivel Auténtico y la evaluación de barreras como práctica normalizada en cualquier etapa educativa. Objetivos específicos - Comprender los fundamentos normativos, teóricos y pedagógicos del diseño didáctico competencial e inclusivo en el marco de la LOE-LOMLOE. - Identificar los principios del DUA 3.0 y las claves del Diseño Multinivel Auténtico como estrategias para garantizar la accesibilidad, la participación y el progreso de todo el alumnado. - Analizar las barreras al aprendizaje y a la participación presentes en el aula real como punto de partida imprescindible del diseño inclusivo. - Conocer la estructura, la secuencia y la gestión curricular de las Situaciones de Aprendizaje desde el Diseño Multinivel Auténtico. - Diseñar una secuencia didáctica multinivel concreta, coherente con el grupo real y evaluable desde un enfoque competencial e inclusivo. - Reflexionar sobre la propia práctica docente y su impacto en el aprendizaje de todo el alumnado

BLOQUE A. MARCO CONCEPTUAL Y NORMATIVO - Evolución del modelo de atención a la diversidad: de la integración a la inclusión real. - Marco normativo: LOE-LOMLOE, decretos curriculares y su relación con el diseño inclusivo. - El DUA 3.0: principios, pautas y redes de aprendizaje (reconocimiento, estratégica, afectiva). - El Diseño Multinivel Auténtico: pilares, diferencias con la adaptación curricular y su valor inclusivo. BLOQUE B. EVALUACIÓN DE BARRERAS - Concepto de barrera al aprendizaje y a la participación: barreras de alta probabilidad. - Instrumentos para identificar y mapear barreras en el aula real. - De la barrera al ajuste: propuestas accesibles sin perder el rigor curricular. - La evaluación de la práctica docente como motor de mejora. BLOQUE C. DISEÑO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA MULTINIVEL - Situaciones de Aprendizaje: concepto, estructura y elementos esenciales. - Alineación entre competencias, saberes básicos y criterios de evaluación. - Fases de la secuencia: activación, desarrollo y transferencia. - Opcionalidad, variabilidad y acceso universal: cómo integrarlos en la secuencia. - Agrupamientos, gestión del tiempo y contextualización al grupo real. BLOQUE D. EVALUACIÓN FORMATIVA Y FORMADORA EN CLAVE MULTINIVEL - Evaluación basada en evidencias: competencias, criterios y evidencias de aprendizaje. - Instrumentos accesibles: rúbricas, escalas de valoración, dianas y portafolios. - Heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación desde un enfoque multinivel

Esta actividad formativa nace de la convicción de que el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el Diseño Multinivel y la Evaluación de Barreras no son recursos puntuales ni medidas compensatorias: son la forma más responsable, equitativa y eficaz de programar para todo el alumnado. La LOE modificada por la LOMLOE y los decretos curriculares autonómicos nos sitúan ante un modelo de escuela que debe garantizar la presencia, participación y progreso de cada alumno y alumna. Para ello, el profesorado necesita formación que no quede en la teoría, sino que le ofrezca herramientas aplicables directamente en el aula, desde el primer día. Esta formación, organizada en tres sesiones virtuales síncronas de tres horas cada una, propone un recorrido progresivo: del análisis del contexto y las barreras al diseño de una secuencia didáctica multinivel real, accesible y evaluable. Se parte del aula que cada docente tiene ¿con su diversidad, sus condicionantes y su realidad¿ para construir propuestas transferibles, sostenibles y fundamentadas. La experiencia acumulada en contextos de especial complejidad (escuela compensatoria, Comunidades de Aprendizaje, aulas rurales unitarias) demuestra que el Diseño Multinivel Auténtico no es una excepción reservada a entornos específicos: es el camino más coherente para cualquier aula ordinaria.

- La actividad consta de 9 que se desarrollarán en tres videoconferencias en directo (síncronas). - Abierto a docentes con o sin formación previa en DUA. - El plazo de inscripción finalizará el 29 de mayo de 2026 a las 12:00 h. - Publicación de listado provisional: 29/05/2026 https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portales/web/cep-linares-andujar/listados-provisionales - Publicación de listado definitivo: 30/05/2026 https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portales/web/cep-linares-andujar/listados-definitivos Más información en: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portales/web/cep-linares-andujar/actuaciones-formativas FINANCIACIÓN Actividad financiada con fondos de la Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), exclusiva para el profesorado de centros educativos de titularidad pública. CRITERIOS DE ADMISIÓN Maestros/as de Infantil y Primaria, Docentes de Secundaria/Bachillerato, Equipos de orientación, PT / AL de centros públicos. En caso de que haya más solicitudes que plazas se realizará un sorteo (automático por Séneca) para adjudicarlas. CERTIFICACIÓN Según el artículo 13.1 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación, la inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de participación al profesorado que supere la evaluación de todas las tareas no presenciales previstas y asista, al menos, al 80% del total de las horas presenciales, pudiendo llevarse a cabo estas últimas, a través de medios audiovisuales. La asistencia sólo queda acreditada a través de la firma en las hojas de cada una de las sesiones que conlleva la actividad. BOLSAS DE AYUDA - Las bolsas de ayuda se ajustarán a las características de cada acción formativa y a la disponibilidad económica, de acuerdo a la orden de 8 marzo 2005 art. 4. para personal dependiente de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional y la normativa sobre indemnizaciones (vehículo compartido, prorrateo, desplazamientos efectivos, etc). La solicitud firmada debe entregarse durante el desarrollo de actividad o máximo una semana tras la última sesión. - Para favorecer la conciliación de la vida laboral, familiar y personal, el CEP dispone de bolsas de ayuda de guardería para el cuidado de menores regulada en el ROF. ENCUESTA DE VALORACIÓN El CEP necesita conocer tu opinión para seguir mejorando. Por ello, te pedimos que no olvides, al finalizar la formación, cumplimentar la encuesta de SÉNECA para lo cual puedes acceder en dicha aplicación al menú "Personal" --> "Actividad Formativa" --> "Encuestas". ACCESIBILIDAD Si la persona solicitante precisa de alguna adaptación por su diversidad sensorial o motriz, debe indicarlo en su solicitud para proveer los recursos necesarios. DIFUSIÓN El CEP de Linares-Andújar se reserva el derecho a grabar las sesiones con fines formativos, y a ponerla a disposición de la comunidad docente a través de sus canales de difusión y redes sociales. PROGRAMACIÓN El CEP de Linares-Andújar se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad, si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma. Más información en: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portales/web/cep-linares-andujar/ o contactando con la asesoría de referencia: Cristina Aznar Zafra caznzaf510@g.educaand.es 697951862