1.- Habilidades técnicas: configurar y operar la impresora 3D ajustando parámetros según el tipo de proyecto (escolar rápido vs. técnico preciso). 2.- Diseño adaptativo: dominar herramientas de deseño por bloques (Tinkercad/Codeblocks) para Primaria y diseño paramétrico/escultural para Secundaria. 3.- Metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos): diseñar secuencias didácticas donde la impresión 3D sea el motor de un proyecto transversal. 4.- Gestión de aula Maker: organizar tiempos, materiales y seguridad en el uso de la tecnología según la etapa educativa.

FUNDAMENTOS Y SEGURIDAD. - Cómo funciona una impresora 3D (explicación para niños vs. adultos). - Seguridad en el aula: manejo de partes calientes y humos. - Mantenimiento básico para que la máquina "sobreviva" al uso escolar. DISEÑO EN 3D. - Nivel primaria: diseño con formas básicas, agrupación y "huecos". Introducción a la programación visual con bloques para crear patrones geométricos. - Nivel secundaria: Diseño con medidas reales, ensamblaje de varias piezas, uso de planos de trabajo y exportación de archivos complejos. APLICACIONES CURRICULARES TRANSVERSALES. - Creación de actividades y situaciones de aprendizaje específicas para cada nivel. EL FLUJO DE IMPRESIÓN EN EL CENTRO. - Preparación de archivos (laminado): ¿Cómo imprimir para 25 alumnos sin morir en el intento? - Post-procesado sencillo (quitar soportes y pintura básica). Para trabajar los contenidos que permitan alcanzar los objetivos propuestos para esta formación se planteará al alumnado participante un reto que tendrán que resolver a lo largo de la formación ejemplificando esta metodología de trabajo para que el profesorado traslade su experiencia al aula.

Este curso ofrece una ruta de aprendizaje flexible para docentes que desean integrar la fabricación digital en sus aulas, independientemente de la edad de sus alumnos. Se centra en el uso de la impresión 3D como una herramienta de andamiaje cognitivo: desde la creación de juguetes educativos y manipulativos en Primaria, hasta el prototipado funcional y la resolución de problemas complejos en Secundaria. Para que el curso sea multinivelar, adaptaremos las actividades (por ejemplo, el diseño de una casa) al nivel del alumnado. Lo abordaremos con bloques lógicos en Primaria y con precisión milimétrica o planos técnicos en Secundaria. El curso enseña a "traducir" el currículo escolar a objetos físicos, adaptando la complejidad del software y la técnica al nivel madurativo del estudiante.

Esta actividad va dirigida a profesorado desde infantil a Bachillerato de los centros del ámbito CEP de Orcera. FECHAS Y AGENDA DE LA FORMACIÓN: Plazo de inscripción y recepción de solicitudes: hasta el 30 de abril de 2026. Listado provisional: 4 de mayo de 2026. Listado definitivo: 5 de mayo de 2026. Inicio del curso: 7 de mayo 2026. Fecha fin del curso: 21 de mayo de 2026. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. NOTAS DE INTERÉS: - En el caso de que la actividad formativa coincida con el horario laboral, los/las participantes deberán solicitar con antelación desde Séneca el permiso de formación correspondiente aportando el detalle de la actividad (no olvidar pasar al estado tramitar). - La lista de admitidos/as se publicará en la página web del CEP antes del comienzo de la actividad. - Las Bolsas de Ayuda, que se solicitarán a través de Séneca, se ajustarán a la normativa, a las características propias de cada acción formativa, a la disponibilidad económica general del CEP. - En ningún caso se pagarán bolsas de ayuda a quienes no lo soliciten en la inscripción y a quienes no obtengan el certificado de asistencia a la actividad. - El CEP se reserva el derecho a modificar el programa, si las circunstancias así lo requieren - La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma. ASESORÍA RESPONSABLE: José Ángel Olivas Corrales