1.- Características generales del alumnado con Neurodivergencia Autista y algunas Estrategias Pedagógicas. 2.- Estrategias pedagógicas en el aula ordinaria para el alumnado con Neurodivergencia Autista. 3.- Conectar para favorecer el bienestar en el alumnado con Neurodivergencia Autista. 4.- Gestión de las emociones mediante el apoyo conductual positivo. 5.- Comunicación y/o habilidades sociales en las personas con neurodiversidad autista.

MÓDULO 1. Características generales del alumnado con Neurodivergencia Autista y algunas Estrategias Pedagógicas.: 1. Perspectiva actual sobre el autismo. Paradigma de la neurodiversidad. Objetivo: Cambiar la mirada del déficit a la diferencia. 2. Características generales del perfil autista. 3. Cómo traducir estas diferencias en estrategias educativas. MÓDULO 2. Estrategias pedagógicas en el aula ordinaria para el alumnado con Neurodivergencia Autista.: 1. Se profundizará sobre las adaptaciones organizativas visuales a nivel de centro como la señalización, rutinas, horarios, espacios de autorregulación, el Plan de acogida. 2. Estrategias metodológicas inclusivas y la planificación docente. 3. Elaboración de Protocolos de actuación. 4. Pautas para la sensibilización e inclusión en recreo, actividades extraescolares y la implicación de las familias. MÓDULO 3. Estrategias inclusivas y Medidas de Atención a la Diversidad.: 1. Modalidades de escolarización que puede cursar el alumnado con autismo. 2. Medidas específicas y generales de la atención a la diversidad. 3. Estrategias inclusivas para trabajar con este alumnado. Los Equipos Educativos. 4. Tránsito entre la etapa de Primaria a Secundaria. MÓDULO 4. Gestión de las emociones mediante el apoyo conductual positivo (ACP).: 1. Mirando a la persona adulta desde nuestras emociones, nuestra historia de crianza, nuestras atribuciones y nuestro rol de apoyo: LA CO-REGULACIÓN. 2. Mirando a la infancia acorde a las competencias socioemocionales: edad, capacidad, etc., competencias en la curva: antes, mientras y después de las situaciones de conflicto y estrategias básicas de aprendizaje de competencias socioemocionales (se profundizan en otros módulos). 3. Mirando a la escuela desde el espacio reflexivo y entorno preventivo: revisión de entornos y rutinas, las estrategias de promoción de competencias y estrategias de resolución de conflictos. También, se reflexionará sobre el espacio colaborativo con las familias: acompañamiento de la parentalidad positiva. 4. Generando proceso colaborativo y un sistema de recogida de datos y de trabajo. 5. Reflexionando sobre la causa de los conflictos (el iceberg). Observar episodios (análisis funcional). 6. Creando una narrativa comprensiva. 7. Reaprendiendo a acompañar. De la narrativa al plan ACP. Gestión emocional de los equipos ¿suficientemente buenos¿. MÓDULO 5. Comunicación y/o habilidades sociales en las personas con neurodiversidad autista.: 1. Comprendiendo la neurodiversidad y el autismo. 2. Cómo procesan la información las personas con autismo. 3. Habilidades sociales en la neurodivergencia autista. 4. Barreras internas y externas para la comunicación. 5. Estrategias y ejemplos de buenas prácticas para la mejora de la comunicación de las personas con neurodiversidad autista mediante el fomento de la inclusión en las aulas.

Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos La formación va dirigida a maestros/as, no especialistas (PT, AL, Orientación), que trabajen en sus aulas con el alumnado con neurodiversidad autista, de la etapa de Primaria. Se abordarán casos prácticos, donde entre todos/as aportemos distintas alternativas y/o soluciones, reflexionando sobre el bienestar y la satisfacción de nuestro alumnado. Es un curso presencial: 5 sesiones presenciales total 15h. Este curso tiene la pretensión de ofrecer al profesorado de Primaria, no especialista, herramientas para atender adecuadamente al alumnado con neurodivergencia autista, ofreciendo un enfoque práctico.

DIRIGIDO A: Actividad dirigida preferentemente al profesorado de la etapa de Educación Primaria. CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN: Las solicitudes se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. La inscripción se realizará a través de Séneca. Plazo de inscripción: Del 12 al 25 de enero de 2026. Publicación listado admisión provisional: 27 de enero 2026. Publicación listado admisión definitivo: 29 de enero 2026. Sesiones del Curso: 4, 11, 18 de febrero y 4 y 11 de marzo de 2026. Horario: 16:30h a 19:30h. Lugar: IAD (Instituto Andaluz del Deporte): Avenida Santa Rosa de Lima, 5, 29007 Málaga. La admisión aparecerá en el perfil Séneca de actividades formativas del profesorado. Las adjudicaciones y avisos se realizarán por mensajería de séneca. Podrán efectuarse avisos por email: Si dispone de una cuenta de correo electrónico en séneca también recibirá un email de adjudicación. (Se ruega tener actualizados los datos de correo electrónico y teléfono en séneca). RENUNCIAS: - Las personas que resulten admitidas y que por cualquier motivo no puedan asistir a la actividad deben comunicarlo a través de la plataforma Séneca, así como a la Asesoría responsable con anterioridad al comienzo de la actividad o a la mayor brevedad posible, a fin de poder incluir a otros solicitantes en lista de espera. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: Para poder certificar la actividad es imprescindible asistir como mínimo al 80 % de las HORAS PRESENCIALES y completar la ENCUESTA en SÉNECA. No se certificarán horas parcialmente. La certificación se realizará por la totalidad de las horas del curso. ***Siete días después de terminar la actividad se procederá a cerrar la misma, quien no haya completado la encuesta, ya NO podrá certificar esta actividad formativa.*** En el desarrollo de las actividades presenciales es posible que se tomen imágenes/vídeos para la justificación de la actividad y para su difusión con carácter informativo-educativo. La inscripción en la actividad autoriza automáticamente a la toma de imágenes con tal fin. Deberá comunicarse previamente al personal del CEP la NO autorización para su publicación. El CEP de Málaga se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad, si las circunstancias así lo aconsejan. El CEP de Málaga se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad, si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en esta acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma. Más información http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/cep-malaga/actuaciones-formativas Datos de contacto de la asesora responsable: Nombre: Eva Moreno Romero. Email: 29200014.emorrom438@g.educaand.es. Teléfono: 671596233 Twitter @cepmalaga, en el Hashtag #cepdemalaga y en Telegram @formacioncep (Difusión CEP-CEP de Málaga)