1- Fomentar el paso de una enseñanza tradicional a un modelo de metodología activa, donde el docente actúa como facilitador y la co-docencia y el trabajo cooperativo entre el profesorado se conviertan en los pilares del éxito educativo y la reflexión sobre la práctica. 2- Capacitar para la creación de proyectos interdisciplinares que conecten el currículo oficial (competencias específicas y criterios de evaluación) con la realidad del alumnado, transformando los contenidos en tareas con sentido y utilidad social. (enfoque ABP) 3- Integrar técnicas de aprendizaje cooperativo que garanticen la participación democrática y activa de todo el alumnado, aplicando los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) para dar respuesta a la diversidad e interculturalidad en el aula.

¿Por qué aplicar A.B.P.? ¿Qué esperamos de esta metodología? Proyecto interdisciplinar. - La participación democrática y activa del alumnado. - Dotando de sentido el aprendizaje. - La relación con el currículum: tareas, criterios de evaluación, competencias. - Evaluamos el aprendizaje: principios básicos evaluación desde una perspectiva inclusiva. Importancia del feedback. - El rol del docente en las metodologías activas. La co-docencia. - Atención a la diversidad en el ámbito del A.B.P. - Los proyectos A.B.P. como situaciones de aprendizaje: elementos de un proyecto. - ¿De dónde salen los proyectos? Ejemplos reales - Trabajo cooperativo del profesorado, una práctica de éxito para el aprendizaje del alumnado. - La organización escolar y el funcionamiento al servicio del aprendizaje. - La formación en centro: reflexión sobre la práctica al aplicar metodologías activas. - Aprendizaje cooperativo: principios, inclusión (DUA), evaluación, atención a la diversidad (interculturalidad...).

Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos. El curso de 15 horas de duración y PROVINCIAL sobre situaciones de aprendizaje que deben promoverse en el aula EPER, tiene como objetivos principales: aprender a utilizar estas situaciones para enlazarlas con los contenidos del nivel donde se esté impartiendo las clases. Actividad formativa eminentemente de aplicación a la práctica diaria sobre ABP, trabajo cooperativo en el alumnado y profesorado desde el conocimiento teórico, puesta en práctica y reflexión sobre la misma relacionándola con la mejora del aprendizaje, de la convivencia y la atención a la diversidad. Se trabajarán los contenidos en sesiones espaciadas en el tiempo para realizar las propuestas de tareas sobre lo tratado en dichas sesiones. Dirigido PRIORITARIAMENTE a profesorado EPER (CEPER, SEP, EEOOII, IPEP, IES con EPER), ARE, seguido de FP y luego resto de niveles educativos. RECORDAD PONER EL NÚMERO DE MÓVIL EN SU CASILLA CORRESPONDIENTE Y ACTUALIZAR EL CORREO ELECTRÓNICO (g.educaand.es), SI NO SE PUEDE COMUNICAR CON LA PERSONA MATRICULADA, SE PASA A LA SIGUIENTE DE LA LISTA DE ESPERA. Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos.

CRITERIOS DE ADMISIÓN: preferencia profesorado EPER, seguido de ARE y FP y luego resto de niveles educativos. en caso de empate: Se pasará a la Aplicación del criterio de desempate empleado para la escolarización en Andalucía, y que recoge el Decreto 21/2020, de 17 de febrero. Se tomará como número para todo el curso 2025-2026 Si el número de solicitudes superase el número de plazas disponibles, las solicitudes se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el número del sorteo de escolarización para el curso actual, por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. En caso de coincidencia de la actividad con el horario laboral, el profesorado solicitante será el responsable de tramitar el permiso por razones de formación mediante Anexo I a la Dirección de su centro educativo. Duración: 15 horas en 4 sesiones. SESIONES IMPARES (13 y 27 de Abril) de 09:30h a 13:30h, SESIONES PARES (20 de Abril y 4 de Mayo) de 09:30h a 13:00h, Aula 1 del CEP de Málaga Fecha publicación listas provisionales: 24/03/2026 Fecha publicación listas definitivas: 26/03/2026 NO se contempla BOLSA DE AYUDA para esta actividad formativa. PARA CERTIFICAR ES OBLIGATORIO: 1) Asistir al 100% de las sesiones 2) REALIZAR LA ENCUESTA DE SÉNECA. No se certificarán horas parcialmente. La certificación se realizará DE FORMA ADMINISTRATIVA CONJUNTA A TODOS LOS PARTICIPANTES, por la totalidad de las horas del curso. La certificación es un proceso colectivo, que no adelanta NIGÚN certificado hasta que se cierre toda la actividad económica y administrativa, después de la académica. ***Siete días después de terminar la actividad se procederá al cierre de la misma, quien no haya completado la encuesta, ya NO CERTIFICARÁ esta actividad formativa.*** LA CERTIFICACIÓN SE HARÁ POR EL HORARIO TOTAL DE 15 HORAS, AVISO CUANDO ESTÉ DISPONIBLE EN SÉNECA. Cualquier duda, preguntar a la asesora provincial de EPER que lo lleva: Inmaculada Vicente, móvil 677905598, mail 29200014.ivicher489@g.educaand.es. RECORDAD PONER EL NÚMERO DE MÓVIL EN SU CASILLA CORRESPONDIENTE Y ACTUALIZAR EL CORREO ELECTRÓNICO, SI NO SE PUEDE COMUNICAR CON LA PERSONA MATRICULADA, SE PASA A LA SIGUIENTE DE LA LISTA DE ESPERA. Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos.