1.- Autoconstruir cuentos inclusivos con efectos mágicos y otras dinámicas lúdicas.. 2.- Modular la voz docente, autocuidado de la misma y analizar distintos efectos dramáticos. 3.- Aprender una batería de juegos generales y técnicas mágicas como elemento motivador a la lectura y composición escrita. 4.- Diseñar y grabar una narración combinando marionetas y efectos mágicos contextualizado en un cuento creado, para su exposición en el aula. 5.- Reflexionar y autoevaluar por parte del alumnado mediante rúbricas insertas en guiones pedagógicos. 6.- Aplicar técnicas básicas de ventriloquía como elemento para el uso y autocuidado de la voz en el cuerpo docente. 7.- Combinar juegos y técnicas lúdicas, marionetas y juegos de magia y narrativa en una puesta en escena. Superar el miedo escénico. 8.- Aprender y aplicar códigos QR en el cuento mágico. 9.- Aproximación a la Creatividad y recursos para desarrollarla en el alumnado. 10.- Trabajar la relación entre la Creatividad y la competencia lingüística a través de recursos lúdicos, ya sea de forma oral o escrita. 11.- Promover una mirada reflexiva sobre los diferentes recursos para la adaptación a los diferentes grupos del aula.

Sesión 1: La Magia como elemento altamente motivador. Estrategias, técnicas y juegos de Magia. Descripción del producto final. Elementos del cuento mágico. Presentación de la marioneta como recurso, respiración diafragmática, creación del personaje de la marioneta, estrategias de disociación con la marioneta. Aplicación del juego mágico y marioneta. Sesiones número 2 y 3: Estrategias para la composición y evaluación del cuento mágico: mapa mental, borradores grupales, individuales, rúbricas autoconstruidas, portfolio. Elementos de puesta en escena. Orientaciones para la presentación mágica en relación a diferentes variables y tipología de efectos asociados a saberes básicos. Presentación de juegos y marionetas por parte del profesorado analizando todos los elementos dados priorizando la parte situacional del efecto mágico dentro de una escena del cuento mágico creado. Propuestas de mejora del grupo sobre las presentaciones realizadas. Realización, puesta en práctica y realización en el aula del producto final que consiste en la esencia que configura el cuento mágico. Sesión número 4: Ejercicios de presentación, conocimiento y cohesión. Nos centraremos, en un principio, en aquellos ejercicios en los que la palabra es el centro. Utilizaremos tanto ejercicios escritos, como orales o juegos. Sesión número 5: Ejercicios de desarrollo grupal, dando valor al intercambio de ideas, toma de decisiones y estilos comunicativos. El contenido de las sesiones vendrá marcado por la composición y necesidades del grupo de profesorado asistente.

Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos. Este curso propone una inmersión pedagógica práctica usando como eje vertebrador la magia educativa y las dinámicas lúdicas y creativas, para dinamizar la lectura y la expresión oral, así como el desarrollo completo de las competencias lingüísticas. Es una formación eminentemente práctica con la que, desde la primera sesión, adquirirán recursos para su inminente aplicación en el aula. Cada actividad irá acompañada de una reflexión y análisis. Los objetivos y contenidos de las sesiones se adaptarán según la dinámica del grupo asistente, así como de sus necesidades.

Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos. PREVIA SOLICITUD EN SÉNECA DURANTE LA INSCRIPCIÓN, se contempla bolsa de ayuda por desplazamiento, para el profesorado que tenga su destino en centros públicos. CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN: 1º. Profesorado de Educación Primaria, P.T. , A.L., EOE de cualquier etapa que se encuentra impartiendo docencia en centros sostenidos con fondos públicos. 2º. No haber realizado los cursos 232922GE042 y 242922GE069, para dar mayor oportunidad a acceder a varios contenidos que incluye el presente, a mayor número de docentes. Las solicitudes se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: Para poder certificar la actividad es imprescindible asistir como mínimo al 80 % de las HORAS TOTALES, y completar la ENCUESTA en SÉNECA. No se certificarán horas parcialmente. La certificación se realizará por la totalidad de las horas del curso. ***Siete días después de terminar la actividad se procederá a cerrar la misma, quien no haya completado la encuesta, ya NO podrá certificar esta actividad formativa.*** Se contempla bolsa de ayuda por desplazamiento, PREVIA SOLICITUD EN SÉNECA DURANTE LA INSCRIPCIÓN, para el profesorado que tenga su destino en centros públicos. El profesorado solicitante será el responsable de tramitar el permiso de asistencia en caso de coincidencia de la actividad con el horario laboral mediante Anexo I a la Dirección de su centro educativo. Más información http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/cep-malaga/actuaciones-formativas Puedes ver más detalles de esta y otras actividades formativas organizadas por el CEP de Málaga a través de Twitter @cepmalaga y en el Hashtag #cepdemalaga Para cualquier duda o consulta, contactar con Javier María Ruiz Enríquez, asesor del Centro de Profesorado de Málaga capital (CEPMA1), en el correo electrónico 29200014.jruienr311@g.educaand.es, o por medio de teléfono, número 677905621.