- Reflexionar sobre las causas por las que las metodologías tradicionales de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas no están dando resultados positivos. Analizar las características, ventajas e inconvenientes de este método con el fin de subsanar errores y vencer limitaciones que nos ayuden a guiar a nuestro alumnado en el desarrollo de su pensamiento lógico-matemático. - Presentar materiales manipulativos y aprender a usarlos de manera eficiente mediante actividades concretas que se puedan llevar al aula de forma inmediata, con el fin de conseguir el desarrollo del sentido numérico desde edades tempranas. Convertir nuestra aula en un lugar donde se permita debatir y argumentar, integrando técnicas para que el profesorado pueda formular preguntas, ejemplos y contraejemplos y plantear situaciones en las que haya que resolver retos, de manera que vayan apareciendo patrones y propiedades matemáticas fundamentales de forma intuitiva. - Conseguir desarrollar un enfoque de la aritmética menos algorítmico y más basado en el razonamiento, la comprensión, la búsqueda de patrones y de conexiones, centrando la atención más en el trabajo matemático que se hace en las actividades planteadas que en los resultados. - Propiciar en nuestros alumnos y alumnas una predisposición positiva hacia el área de matemáticas, intentando evitar bloqueos y miedo al error, centrándonos en el desarrollo de actitudes adecuadas para el trabajo, como esfuerzo, perseverancia, mentalidad de crecimiento, confianza y seguridad en sí mismos, así como aceptación de la crítica razonada. - Iniciar la aplicación de todo lo anterior elaborando un itinerario de actividades en las que se trabajen el cálculo mental y escrito de las operaciones aritméticas, así como los problemas, en las etapas de Infantil y Primaria.

- Reflexión sobre los motivos por los que no se obtienen buenos resultados en el área de matemáticas, en general. -Habilidades matemáticas innatas. -Conceptos básicos. -Noción de cantidad y número. -Contar, ordenar y clasificar. -Acercamiento a una aritmética basada en subitización y descomposición de números. -Presentación de diferentes materiales manipulativos. -Problemas cotidianos con los que iniciar de forma intuitiva el cálculo mental. -Utilización correcta de los materiales manipulativos. -Recta numérica manipulativa y evolución hacia lo abstracto. -Operaciones aditivas (suma y resta) y conexión entre ellas. -Propiedades de las operaciones aditivas. -Diferentes tipos de problemas que requieran de operaciones aditivas. -Recta numérica manipulativa y evolución hacia lo abstracto. -Importancia de la estimación y la aproximación y actividades para su desarrollo. -Sentido algebraico: lenguaje matemático, conexiones y descubrimiento de patrones. -Diferentes estrategias de cálculo en las operaciones aditivas.

Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos. Actividad formativa internivelar dirigida la profesorado de los centros CEIP Los Morales, CEIP Salvador Allende y CEIP Pedro Salinas. El curso consta de 3 sesiones presenciales que tendrán lugar en el CEIP Los Morales .

Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos. CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN: Profesorado con destino en CEIP Los Morales, CEIP Salvador Allende y CEIP Pedro Salinas. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: Para poder certificar la actividad es imprescindible asistir como mínimo al 80 % de las HORAS TOTALES, y completar la ENCUESTA en SÉNECA. No se certificarán horas parcialmente. La certificación se realizará por la totalidad de las horas del curso. ***Siete días después de terminar la actividad se procederá a cerrar la misma, quien no haya completado la encuesta, ya NO podrá certificar esta actividad formativa.*** Más información http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/cep-malaga/actuaciones-formativas Puedes ver más detalles de esta y otras actividades formativas organizadas por el CEP de Málaga a través de Twitter @cepmalaga y en el Hashtag #cepdemalaga Para cualquier duda, sugerencia o propuesta podéis mandar mail al correo: francisca.albarran.edu@juntadeandalucia.es 29200014.falbpla426@g.educaand.es Teléfono: 671596231 (696231)