- Conocer los principios teóricos fundamentales del Modelo Dialógico de Prevención y Resolución de Conflictos. - Identificar y comprender las actuaciones dialógicas de éxito relacionadas con la mejora de la convivencia y la gestión positiva de conflictos en contextos escolares. - Desarrollar habilidades para aplicar estrategias dialógicas de mediación, comunicación asertiva y resolución pacífica de conflictos en el aula y en la comunidad educativa. - Favorecer la participación activa de alumnado, profesorado y familias, integrando el diálogo igualitario como base para la toma de decisiones y la construcción de acuerdos colectivos. - Diseñar propuestas de intervención o mejora orientadas a fortalecer la convivencia desde un enfoque preventivo, inclusivo y comunitario.

- Las leyes de Infancia y Adolescencia. El Protocolo contra el Acoso Escolar - Otras experiencias internacionales para atajar la violencia que comparten aspectos con el MDPRC - El MDPRC como una de las actuaciones educativas de Comunidades de Aprendizaje que se complementa con el resto - Socialización Preventiva de la violencia de género - El Modelo Dialógico de Prevención y Resolución de Conflictos frente a los modelos clásicos: el Modelo Disciplinar y el Modelo Mediador - Club de Valientes Violencia 0. Teoría y práctica - Ejemplos de noticias e informaciones diversas. - Experiencia del CEIP Ibarburu de Dos Hermanas con el MDPRC.

Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos. Esta actividad formativa, integrada en el marco de Comunidades de Aprendizaje (CdA), tiene como objetivo profundizar en el Modelo Dialógico de Prevención y Resolución de Conflictos y su aplicación práctica en el CEIP Cupiana. Este modelo, basado en el diálogo igualitario, la participación de toda la comunidad y la creación colectiva de acuerdos, pretende mejorar la convivencia escolar desde una perspectiva integradora, transformadora y preventiva. La formación favorecerá que el aprendizaje esté contextualizado en su realidad educativa y que el profesorado pueda trasladar los contenidos del curso a situaciones concretas de su día a día. La actividad busca fortalecer la cohesión del claustro y promover prácticas dialógicas sostenibles orientadas a la mejora continua de la convivencia.