1. Diseñar y aplicar estrategias que fomenten el gusto por la lectura en alumnado con dificultades lectoras. 2. Compartir y analizar buenas prácticas entre docentes para mejorar la enseñanza de la lectura. 3. Elaborar materiales y recursos inclusivos que favorezcan la comprensión lectora y puedan ponerse a disposición pública. 4. Evaluar la repercusión de las estrategias aplicadas en la motivación y progreso lector del alumnado.

En el centro se ha detectado que una parte del alumnado presenta dificultades graves en la adquisición y consolidación de la lectura, lo que repercute en su progreso académico y en la motivación hacia el aprendizaje. Esta realidad se vincula con el proceso de autoevaluación del centro, que ha identificado como área de mejora la competencia lingüística y lectora