Desarrollar habilidades de autorregulación emocional y conductual en el alumnado. Favorecer la atención, la concentración y la memoria mediante ejercicios de respiración y mindfulness. Mejorar la motricidad fina y gruesa, la coordinación y la conciencia corporal. Potenciar la autoestima y la confianza en sí mismos/as. Promover la inclusión mediante dinámicas cooperativas y adaptadas a diferentes capacidades. Favorecer un clima de aula positivo, reduciendo niveles de estrés, ansiedad o conductas disruptivas. Facilitar la adquisición de valores como el respeto, la empatía, la paciencia y la solidaridad.

Con este grupo de trabajo pretendemos aprender recursos y estrategias que nos permitan encontrar momentos de calma en el aula cuando son necesarios. Cada vez tenemos más alumnado con necesidades diversas que necesitan momentos "de respiro" dentro del aula. Las jornadas se pueden hacer en ocasiones muy largas por el gran número de estímulos que hay presente en el día a día. Favorecer la inclusión educativa y la atención a la diversidad a través de la implementación de estrategias socioemocionales que promuevan la autorregulación, la concentración, la conciencia corporal y el bienestar emocional. Estas herramientas se entienden como un recurso transversal que mejora la convivencia, potencia la participación de todo el alumnado y contribuye al desarrollo integral, con especial atención a las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE).