Analizar la situación de convivencia en 1.º y 2.º de ESO, identificando factores de riesgo, conflictos recurrentes y necesidades específicas del alumnado. Diseñar y aplicar estrategias metodológicas inclusivas que favorezcan la atención a la diversidad y reduzcan los conflictos en el aula. Elaborar y poner en práctica actuaciones concretas de mejora de la convivencia, tales como dinámicas cooperativas, programas de tutoría, mediación escolar y protocolos de resolución pacífica de conflictos. Fomentar la adquisición de competencias sociales y emocionales en el alumnado, promoviendo valores de respeto, empatía y responsabilidad compartida. Potenciar la coordinación del profesorado que imparte docencia en 1.º y 2.º de ESO, unificando criterios de actuación y estableciendo pautas comunes de disciplina positiva y gestión de aula. Impulsar la implicación de las familias y de la comunidad educativa en la mejora de la convivencia, reforzando la corresponsabilidad y la colaboración. Reflexionar sobre la eficacia de las intervenciones realizadas en el marco del grupo, recogiendo evidencias de mejora.

El presente Grupo de Trabajo se constituye en un centro de educación secundaria de compensación educativa, con el objetivo principal de atender a la diversidad para mejorar la convivencia en los grupos de 1.º y 2.º de ESO. Partimos de una diversidad de especial complejidad en la gestión de la convivencia en estos niveles, donde se detectan alumnos y alumnas con diferentes dificultades de distinta índole lo que genera dificultades en la adquisición de hábitos de respeto y cooperación, así como necesidades específicas derivadas de la atención a la diversidad del alumnado. El grupo estará formado por profesorado de distintos ámbitos que imparte docencia en estos cursos, con la finalidad de abordar la problemática desde una perspectiva global y coordinada. Se promoverá el trabajo colaborativo, el análisis de la práctica docente y la búsqueda de estrategias comunes de intervención, en línea con lo establecido en las instrucciones de 9 de septiembre de 2025 de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado. Entre las actuaciones previstas se incluyen: La reflexión compartida sobre las situaciones de partida y el intercambio de experiencias docentes. La búsqueda, análisis y adaptación de metodologías activas orientadas a la mejora de la convivencia y la cohesión del grupo clase. El diseño de actuaciones concretas en el aula y en el centro (protocolos, dinámicas de grupo, materiales de mediación, programas de tutoría, etc.) que favorezcan la adquisición de competencias sociales y emocionales. La evaluación continua de las medidas implantadas, para identificar logros, dificultades y propuestas de mejora. Se espera como repercusión que las intervenciones desarrolladas contribuyan a mejorar el clima de convivencia, reducir los conflictos, reforzar la motivación del alumnado y aumentar la implicación del profesorado en estrategias conjuntas. Los materiales generados se pondrán a disposición de la comunidad educativa para su uso y adaptación en otros contextos.