¿ Comprender los Fundamentos del Aprendizaje Basado en Retos (ABR): Familiarizarse con los principios, beneficios y aplicación del ABR en el contexto de la Formación Profesional. ¿ Aprender a elaborar propuestas formativas que integren el ABR y se adapten a las necesidades del nuevo modelo de FP. ¿ Diseñar estrategias prácticas de ABR adaptadas a diferentes familias profesionales y ajustadas a la normativa vigente que promuevan el aprendizaje activo y el desarrollo de competencias clave en el alumnado. ¿ Fomentar la colaboración y el pensamiento Crítico en el aula: aprender a crear entornos de aprendizaje que impulsen la colaboración, la resolución de problemas y la creatividad. ¿ Evaluar el impacto del ABR en el proceso de enseñanza-aprendizaje: desarrollar criterios e instrumentos para evaluar el éxito de las actividades basadas en retos y su impacto en el aprendizaje del alumnado. ¿ Crear la red andaluza de colaboración docente para el desarrollo de propuestas de aprendizaje basado en retos.

SESIÓN 1º. Presencial, 4 horas Introducción al Aprendizaje Basado en Retos (ABR) Definición y principios del ABR. Beneficios y desafíos de implementar el ABR en la FP. Comparativa con otras metodologías activas (ABP, Aprendizaje Servicio, etc.). Modelos de ABR. Estrategias para crear retos relevantes y motivadores. Integración de competencias profesionales y transversales en los retos. Desarrollo de propuestas interdisciplinarias basados en retos SESIÓN 2º Presencial, 4h Diseño y Desarrollo de Retos Educativos Adaptación de los planes a la diversidad del alumnado y al contexto laboral actual. DUA en el diseño de retos. Implementación del ABR en el Aula: Herramientas y recursos para la puesta en marcha del ABR, Gestión del aula y rol docente en un entorno de ABR, Promoción de la colaboración y el trabajo en equipo. SESIÓN 3º Presencial, 4h Evaluación y Reflexión sobre el Aprendizaje Basado en Retos: Métodos e instrumentos de evaluación en ABR. Retroalimentación efectiva y autoevaluación. Reflexión y mejora continua en la práctica docente. SESIÓN 4. Presencial, 4h Presentación de los retos diseñados. Estrategias para formar y guiar a otros docentes en el ABR. Obtención de insignias y certificación como "Embajador/a del ABR". SESIÓN 5. Presencial, 4h Reflexión sobre la aplicación en el aula. Creación de la Red de profesorado formador. Plan de acción para la implementación en centros. Evento de clausura y entrega de reconocimientos. Fase Online: Equipando la mochila (Trabajo online, 10h) Análisis de retos existentes en diferentes módulos. Diseño de la estructura básica de un reto propio. Elaboración del reto final. Reflexión y autoevaluación. Creación de materiales de apoyo para la implementación. Revisión entre pares y feedback.

El Aprendizaje Basado en Retos (ABR) es una metodología activa que permite al alumnado enfrentarse a situaciones reales, fomentando la autonomía, la colaboración y la creatividad. En esta formación, no solo aprenderás a diseñar retos para el aula, sino que también formarás parte de una red de docentes que acompañará a otros en la implementación del ABR en el módulo de Proyecto Intermodular y en el resto de módulos profesionales. A través de una propuesta gamificada, te embarcarás en una expedición de aprendizaje donde superarás misiones, ganarás experiencia y desbloquearás insignias que te certificarán como "Embajador/a del ABR". Al final de la formación, contarás con herramientas prácticas para diseñar retos efectivos, compartir buenas prácticas y liderar la transformación educativa en tu entorno.

CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN: Prioridad en la adjudicación: -Profesorado de Formación Profesional o que imparte docencia en Formación Profesional en centros públicos de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la provincia de Málaga. CRITERIOS DE DESEMPATE: Si el número de solicitudes superase el número de plazas disponibles, una vez tenida en cuenta los criterios de adjudicación las solicitudes se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización para el curso actual por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. PERMISO: En caso de coincidencia de la actividad formativa con el horario laboral del docente, En base a la Circular de 11 de junio de 2021, las personas interesadas en inscribirse en la actividad formativa deberán presentar a través de Séneca, solicitud dirigida al Departamento de Formación del Profesorado con los siguientes documentos: Anexo I de solicitud de permiso junto al programa de la actividad formativa e informe de ausencia en el que se contemplen las medidas adoptadas por el centro o servicio educativo para la atención del alumnado o del servicio durante la ausencia del personal solicitante. En base a la singularidad de la acción formativa, se contempla la posibilidad de que se conceda permiso a más de dos docentes por centro. (Aptdo 4.2 Circular 11 de junio de 2021): formación de vanguardia, única convocatoria. CONTACTO: Antes, durante o tras finalizar la actuación formativa el solicitante podrá ser contactado, con los datos que figuran en su ficha de Séneca, en relación con el adecuado seguimiento y justificación de la acción formativa. BOLSAS DE AYUDA: Compensaciones destinadas a indemnizar o cubrir los gastos de desplazamiento del profesorado, procede si el centro de destino se encuentra fuera de la localidad en la que se realiza la actividad formativa, para la tramitación hay que solicitarla y entregar cumplimentado el correspondiente impreso. Para que la solicitud se haga efectiva, se deberá obtener la correspondiente certificación de la actividad formativa. Las cantidades abonar estarán limitadas por los importes establecidos en la normativa aplicable sobre indemnizaciones por razón del servicio del personal de la Administración Pública. CERTIFICACIÓN: El profesorado participante tendrá derecho a certificación si cumple los siguientes requisitos: 1.- Asiste Al 80 % de las horas del curso. 2.- Realiza las tareas propuestas en el AVFP para la parte no presencial. 2.- Cumplimenta la encuesta disponible en Séneca después de acabar la última sesión. Siete días después de terminar la actividad se procederá a cerrar la misma, quién no haya completado la encuesta, ya NO podrá certificar esta actividad formativa. 3.- Firma de la Toma de conocimiento del FSE. - No se certificarán horas parcialmente. La certificación se realizará por la totalidad de las horas del curso. DIFUSIÓN: Durante las sesiones se harán fotos o vídeos con el fin de justificar la realización de la actividad formativa. PROGRAMACIÓN: El CEP Marbella-Coín se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad, si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma. FINANCIACIÓN: Ministerio de Educación y Formación Profesional y susceptible de cofinanciación por el Fondo Social Europeo Plus en el marco del Programa Operativo de Empleo, Educación, Formación y Economía Social (EFESO). Impulso y calidad de la Formación Profesional PROF25