Desarrollar metodologías y estrategias para fomentar el pensamiento crítico en el aula. Trabajar la alfabetización mediática e identificar sesgos cognitivos frecuentes. Comprender la forma en que el alumnado consume la información actualmente y detectar los bulos que más les afectan. Reconocer los factores motivacionales (sociales, emocionales, identitarios) que sostienen las creencias. Conocer estrategias educativas para buscar información fiable y verificar contenido sospechoso. Aprender a cuidar la salud digital y la ciberseguridad del alumnado.

En un contexto marcado por la inmediatez informativa, las redes sociales y la irrupción de la Inteligencia Artificial en las aulas, la labor docente adquiere un papel clave en la formación de un alumnado crítico, autónomo y responsable. Esta formación ofrece a profesorado de primaria y secundaria herramientas prácticas para comprender cómo funciona la desinformación, identificar bulos y narrativas manipuladoras y analizar los factores psicológicos y sociales que favorecen su difusión. De la mano de Maldita.es, y la Universidad de Granada se abordarán los sesgos, los algoritmos y el impacto de los nuevos entornos digitales, ofreciendo dinámicas y recursos transferibles al aula para fortalecer la competencia mediática y digital del alumnado. Los participantes aprenderán a reconocer las distintas tipologías y formatos de bulos, las motivaciones que los propician, la manera en que se difunden y los aspectos psicológicos y sociológicos que influyen en su creación y difusión. El contenido se estructura en tres sesiones a través de videoconferencias: SESIÓN 1: Sesgos y narrativas desinformadoras. - 22 abril. - ¿Sabes reconocer la desinformación? Dinámica. - ¿Cómo funciona la desinformación? Formatos, motivos y personajes de la desinformación. - ¿Cómo se amplifican los bulos? - Consecuencias de la desinformación. - Narrativas desinformadoras y discursos de odio. - ¿Cómo hablar con alguien que comparte desinformación? SESIÓN 2: Redes sociales y plataformas digitales. - 29 abril - Algoritmos y redes sociales: cómo funcionan. - Nuevos contenidos y novedades. - Nuevos comportamientos e interacciones: reflexionar sobre el uso de plataformas. - La desinformación en plataformas digitales y redes sociales. - La llegada de la Inteligencia Artificial (IA) a las aulas. - Los LLMs y la IA como sustitutos de los buscadores. SESIÓN 3: Estudio del taller "Cazadores de mitos" realizado con alumnado de Secundaria. - 6 mayo Las creencias: motivaciones, tipos y valor, la ilusión causal, el taller y sus resultados...

La aparición de Internet y de las redes sociales ha supuesto un cambio continuo en la manera de comunicarnos y también en la forma en que recibimos información. Sin una preparación y un conocimiento adecuado de esta realidad, el alumnado es más vulnerable ante la desinformación. En esta formación contamos con la presencia de Maldita.es en las dos primeras sesiones, una fundación sin ánimo de lucro que lucha contra la desinformación y promueve la transparencia dotando de herramientas, tecnología e información a los ciudadanos. En la tercera sesión contaremos con un profesor de la Universidad de Granada, quien presentará las evidencias de un taller sobre pensamiento crítico realizado con centros de Secundaria, en el que se demuestra como se puede reducir la desinformación hasta en un 78% sobre el alumnado participante. La actividad se realizará a través de videoconferencia en las siguientes fechas: 22 de abril - 16:30 a 19:30 29 de abril - 16:30 a 19:30 6 de mayo - 16:30 a 19:30

PROFESORADO DESTINATARIO Esta formación es internivelar y está dirigida tanto al profesorado que imparta docencia en el TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA como en EDUCACIÓN SECUNDARIA. FORMATO Las tres sesiones de videoconferencias se harán a través de la plataforma WEBEX. Se facilitará el acceso a cada una de las mismas unos días antes a través de mensajería de Séneca. ADJUDICACIÓN En caso de que haya más solicitudes que plazas, se establecerá el procedimiento de adjudicación automática de esta actividad por DNI. Se utilizará el número correspondiente al procedimiento de escolarización para el curso actual. REQUISITOS DE CERTIFICACIÓN - Asistencia, al menos, al 80% de las sesiones por videoconferencia. - Cumplimentar en Séneca la Encuesta de valoración de la actividad, a través del menú Personal > Actividad Formativa > Encuestas. LISTADO DE ADMISIÓN El listado de admisión se publicará en Séneca y en la página web del CEP antes del comienzo de la actividad. Solicitudes hasta el 16 abril a las 12:00 Adjudicación provisionales: 17 abril Adjudicación definitivos: 20 abril FINANCIACIÓN Esta actividad está financiada con fondos FEDAP, por lo que está dirigida exclusivamente al profesorado de centros públicos dependientes de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta Andalucía. PROGRAMACIÓN El CEP Marbella-Coín se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad, si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma.