Analizar las estrategias docentes para la gestión de conflictos escolares. Aplicar herramientas de la perspectiva restaurativa y de la mediación escolar. Comprender el error como parte del aprendizaje y aplicar enfoques constructivos y restaurativos. Adaptar los principios de la disciplina positiva, neuroeducación y resolución de conflictos a las distintas etapas educativas. Desarrollar competencias en comunicación y regulación emocional Fortalecer el rol docente como referente Promover un clima escolar positivo en situaciones de tensión o conflicto.

Análisis de las prácticas docentes en la gestión de conflictos escolares, considerando el error como oportunidad de aprendizaje y comparando modelos de disciplina con propuestas restaurativas. Comprensión del conflicto en el ámbito escolar y su abordaje mediante la perspectiva restaurativa, conectando con procesos de mediación y fomentando soluciones constructivas. Desarrollo de competencias comunicativas y de regulación emocional del profesorado, fortaleciendo su rol como agente de acompañamiento en la convivencia escolar. Integración del enfoque restaurativo en la normativa institucional (Plan de Convivencia), asegurando su coherencia con protocolos y marcos de actuación en el centro. Aplicación contextualizada de estrategias y principios (disciplina positiva, neuroeducación, resolución de conflictos) en las distintas etapas educativas, consolidando aprendizajes previos en la práctica docente.

Esta formación tiene un carácter eminentemente práctico, y está orientada a la aplicación directa en contextos reales del ámbito educativo. A través de una metodología, tipo taller, se propone la integración de fundamentos teóricos con situaciones cotidianas que surgen en la labor docente. Se proporcionarán materiales de apoyo que recogen los contenidos trabajados durante la formación.

CRITERIO PARA LA ADJUDICACIÓN DE PLAZAS: profesorado del CEPr Pintor Palomo y Anaya, y la E.I San Sebastián, profesorado de Ed. Primaria, profesorado de Ed. Infantil. Será la aplicación del criterio de desempate empleado para la escolarización en Andalucía, y que recoge el Decreto 21/2020, de 17 de febrero. Se tomará como número para todo el curso 2024-2025 el vigente durante el curso anterior. Para la certificación será necesario el aprovechamiento del curso, la asistencia superior al 80% de las sesiones presenciales y la cumplimentación de la encuesta final en Séneca. Para ello, seguir la ruta "Personal"--> "Actividad Formativa"--> "Encuestas". PROGRAMA: El CEP se reserva el derecho a modificar el programa, o el Centro en el que se realiza la formación (buscando la proximidad a la zona marcada) Si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma.