1. Trabajar con una metodología colaborativa entre el profesorado de diferentes niveles y diferentes especialidades para diseñar actividades en el aula con el eje temático del agua como nexo y desde un enfoque sostenible. 2. Construir conocimiento conjunto a través del aprendizaje cooperativo entre el profesorado, desde el análisis de los contenidos en las áreas donde se trata el agua hasta la creación de actividades competenciales donde el agua tenga un tratamiento con perspectiva de sostenibilidad. 3. Desarrollar las competencias clave a través de las actividades que se diseñen para trabajar con el enfoque sostenible del agua en nuestro alumnado, desarrollándolas en el aula.

El agua es un recurso vital que está presente en los contenidos de varias áreas/materias del currículum directamente y con muchas posibilidades interdisciplinares con otras áreas o materias. Se convierte así en un recurso didáctico muy competencial, que necesita de una visión sostenible para garantizar un futuro. La utilización de recursos educativos y materiales didácticos que acerquen el contenido al ámbito local hace más cercano el conocimiento, motivando al alumnado y dándole un sentido real. Es vital acercar el conocimiento científico al alumnado, adaptándolo por supuesto a las diferentes etapas educativas. Contamos para ello con la colaboración del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, que, a través de un proyecto europeo (Corrientes de Vida) ofrece cooperación con centros educativos de la zona para desarrollar dicho proyecto.