1. Conocer las bases cient¿ficas de Comunidades de Aprendizaje. 2. Conocer los principios del aprendizaje dial¿gico en la sociedad de la informaci¿n. 3. Conocer las fases de transformaci¿n de un centro educativo en Comunidad de Aprendizaje. 4. Conocer el papel del voluntariado en Comunidades de Aprendizaje. 5. Analizar las experiencias de dichos centros, sus programas educativos, las actuaciones educativas de ¿xito y los resultados obtenidos. 6. Conocer e implementar las actuaciones educativas de ¿xito: Grupos interactivos, Tertulias dial¿gicas. Prevenci¿n dial¿gica de conflictos 7. Reflexionar sobre el modelo de participaci¿n educativa de las familias y la comunidad. 8. Analizar la importancia de la formaci¿n de las familias. 9. Reflexionar sobre el modelo formativo dial¿gico del profesorado. 10. Conocer c¿mo es la socializaci¿n preventiva de g¿nero y el modelo dial¿gico de resoluci¿n de conflictos

1. Bases cient¿ficas, aprendizaje dial¿gico y fases de transformaci¿n. 2. Participaci¿n y voluntariado. 3. Grupos interactivos. 4. Multiculturalidad. 5. Tertulias dial¿gicas. 6. Formaci¿n de familiares y formaci¿n dial¿gica del profesorado. 7. Modelo dial¿gico de prevenci¿n y resoluci¿n de conflictos. 8. Asesoramiento para la realizaci¿n del proyecto inicial como Comunidad de Aprendizaje (para centros que a¿n no son Comunidad de Aprendizaje). 9. Memoria de las actuaciones educativas de ¿xito que se desarrollan en el propio centro y propuestas de mejora (para centros que ya son Comunidad de Aprendizaje).

El trabajo del curso consiste en la asistencia a las ponencias online propuestas y la realizaci¿n de una serie de actividades individuales y grupales, por medio de las cuales se analizan las experiencias docentes propias y de centros constituidos como comunidades de aprendizaje, y se contrastan con las propuestas te¿ricas de las principales investigaciones del tema. A partir de este an¿lisis las actividades del curso ayudan a l@s participantes a concretar actuaciones en el aula y en el centro que puedan mejorar su pr¿ctica docente. La base did¿ctica principal de este curso se encuentra en la interacci¿n del profesorado participante y en la consecuci¿n de unos objetivos tanto a nivel personal como grupal. Es fundamental que cada participante se organice lo m¿ximo posible para la realizaci¿n de las actividades de cada uno de los m¿dulos. Es conveniente que todo el grupo siga un ritmo uniforme de trabajo, de manera que no se produzcan grandes desniveles entre el profesorado participante en la realizaci¿n de las distintas actividades de cada m¿dulo. El acceso a los distintos m¿dulos se realiza de forma secuencial y personalizada para cada participante. Este curso se compone de ocho m¿dulos. Seis de ellos se impartir¿n por videoconferencia en directo y los otros dos se desarrollar¿n de manera totalmente online, mediante lectura de material adem¿s de la realizaci¿n y entrega de tareas que ser¿n valoradas por una tutor¿a experta. Para obtener el certificado ser¿ necesario asistir al menos al 80% de las ponencias por videoconferencias y cursar TODOS los m¿dulos no presenciales: la consulta de todos los documentos ofrecidos en los m¿dulos, as¿ como la superaci¿n de todas las tareas propuestas (entrega, con valoraci¿n positiva por parte de la tutor¿a) Asimismo, ser¿ necesario participar en los foros "Nos presentamos" (pesta¿a Inicio) y "Nos despedimos" (pesta¿a Fin) as¿ como el cuestionario de valoraci¿n del curso (pesta¿a Fin)

CERTIFICACI¿N: El profesorado participante tendr¿ derecho a certificaci¿n si supera todas las tareas obligatorias de la actividad descritas en el Aula Virtual de Formaci¿n del Profesorado y asiste al menos al 80% de las sesiones presenciales.