-Comprender la importancia de la psicomotricidad en el desarrollo global del niño/a en la etapa infantil. -Conocer y aplicar juegos y dinámicas activas que estimulen las capacidades psicomotrices. -Diseñar propuestas prácticas para desarrollar la psicomotricidad en espacios abiertos, especialmente el patio. -Potenciar la creatividad, la socialización y la expresión corporal a través del movimiento. -Desarrollar estrategias inclusivas que favorezcan la participación de todo el alumnado. -Adquirir recursos para la observación, seguimiento y evaluación de la evolución psicomotriz. -Aplicación del Diseño Universal del aprendizaje en el desarrollo psicomotor en la etapa de educación infantil.

-Fundamentos de la psicomotricidad en la etapa de Educación Infantil. -El papel del área de Educación Física en el desarrollo psicomotor. -Desarrollo de las habilidades motrices básicas: esquema corporal, equilibrio, coordinación, lateralidad, orientación espacial y temporal. -Juegos y dinámicas activas en el patio escolar. -Actividades psicomotrices para la expresión corporal y la creatividad. -Estrategias inclusivas en psicomotricidad para atender a la diversidad. -Diseño y organización de sesiones psicomotrices en contextos de Educación Infantil. -Evaluación de la evolución psicomotriz a través de la observación y el juego. -Atención a la diversidad y psicomotricidad. -Aplicación del Diseño Universal de Aprendizaje en el ámbito de la psicomotricidad. SESIÓN 1. FUNDAMENTOS DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL - Aproximación conceptual y marco teórico de la psicomotricidad. Definición, evolución histórica del concepto y principales enfoques psicomotrices aplicados a la etapa de Educación Infantil. - Relevancia del desarrollo psicomotor en la Educación Infantil. La psicomotricidad como base del desarrollo integral: implicaciones a nivel cognitivo, emocional, social y corporal. - Etapas del desarrollo psicomotor en el alumnado de Educación Infantil. Características evolutivas generales del desarrollo psicomotor entre los 3 y 6 años. - Dificultades y limitaciones en la intervención psicomotriz del docente. Análisis de los principales obstáculos metodológicos, organizativos y formativos en la práctica psicomotriz escolar. - Diseño, planificación y estructuración de sesiones psicomotrices para alumnado de 5 años. Objetivos, contenidos, organización espacial y temporal, materiales y criterios de intervención docente. - Vinculación de la psicomotricidad con el currículo de Educación Infantil según la LOMLOE. SESIÓN 2. INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ EN EL ALUMNADO DE 4 AÑOS - Perfil evolutivo psicomotor del alumnado de 4 años. Análisis específico de las capacidades motrices, perceptivo-motrices, expresivas y relacionales propias de esta edad. - Diseño y desarrollo de sesiones prácticas de psicomotricidad. Propuestas metodológicas y ejemplos de sesiones adaptadas al nivel evolutivo del alumnado. - Psicomotricidad e inclusión educativa. Principios generales de intervención psicomotriz en alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo: adaptación de actividades, atención a la diversidad y estrategias inclusivas. SESIÓN 3. INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ EN EL ALUMNADO DE 3 AÑOS - Perfil evolutivo psicomotor del alumnado de 3 años. Características del desarrollo motor, emocional y relacional en los primeros años de escolarización. - Diseño y desarrollo de sesiones prácticas de psicomotricidad en 3 años. Propuestas de intervención ajustadas a las necesidades básicas de seguridad, exploración y expresión corporal.

Actividad formativa de 12 horas (9h presenciales + 3 horas no presenciales de tareas) destinada al profesorado de Educación Física y de Educación Infantil. Este curso está orientado a dotar al profesorado de Educación Infantil y Educación Física de recursos prácticos y pedagógicos para favorecer el desarrollo psicomotor en la infancia. Se explorarán los beneficios del juego y la actividad física en el patio como escenarios privilegiados para estimular la motricidad, la creatividad y la socialización del alumnado, fomentando un aprendizaje integral e inclusivo.

- ACTIVIDAD SEMIPRESENCIAL DESARROLLAR EN GIMNASIO DE CENTRO EDUCATIVO (por determinar) Y TAREAS ONLINE - Criterio de adjudicación de plazas: 1º Docentes que imparten enseñanzas en la etapa de educación infantil y especialistas de educación física 2º Docentes generalistas de primaria y otros Las solicitudes se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el número del sorteo de escolarización del presente curso por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas. (Cálculo automático por Séneca). - Esta formación no tiene asignada bolsa de ayuda por desplazamiento. - Para la certificación será necesaria el aprovechamiento del curso, la asistencia superior al 80% del horario establecido con independencia de la causa que motive la falta, según Orden del 16/10/2006 (art.13) (Seremos muy estrictos con la asistencia). - En el caso de actividades o tareas en horas no presenciales, éstas serán de carácter obligatorio para poder obtener la certificación. - Para la certificación también será obligatoria la cumplimentación de la encuesta final en Séneca. Para ello tendrán 7 días después de la última sesión. Sólo se dará un aviso a través de las notificaciones oficiales de Séneca.