1. Analizar el funcionamiento del cerebro lector en el proceso de aprendizaje, identificando las áreas cerebrales implicadas y la importancia del movimiento, para fundamentar la práctica docente en la neurociencia. 2. Determinar el impacto de las funciones ejecutivas en la adquisición de la lectoescritura, valorando su papel como predictores del éxito escolar, para diseñar intervenciones pedagógicas más eficaces. 3. Desarrollar estrategias didácticas enfocadas en las habilidades prelectoras, trabajando la conciencia fonológica y la correspondencia fonema-grafema, para facilitar el acceso del alumnado al código escrito. 4. Planificar acciones de fomento lector en el entorno educativo, integrando metodologías motivadoras, para consolidar el hábito lector y el placer por la lectura desde la infancia.

- El cerebro lector y la incidencia del movimiento en el desarrollo cognitivo. - Procesos cognitivos superiores. Las funciones ejecutivas como base del aprendizaje académico. - Habilidades prelectoras. Desarrollo del lenguaje, conciencia fonológica y principio alfabético (fonema-grafema). - Didáctica de la lectoescritura. Procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura y estrategias para el fomento lector.

El conocimiento del cerebro lector y el papel determinante de las funciones ejecutivas constituyen pilares fundamentales en la pedagogía contemporánea. Comprender cómo el sistema nervioso procesa la información y la relevancia del movimiento en el desarrollo cognitivo permite al docente fundamentar su práctica en evidencias científicas, optimizando los procesos de enseñanza-aprendizaje desde las etapas iniciales. A través de esta formación, el profesorado profundizará en las habilidades prelectoras esenciales, tales como el desarrollo del lenguaje oral, la conciencia fonológica y la correcta correspondencia fonema-grafema. Se analizarán estrategias para abordar la transición hacia la lectura y escritura, dotando a los participantes de herramientas para identificar y potenciar los mecanismos neuropsicológicos que intervienen en el éxito del alumnado. Esta actividad se aleja de una exposición puramente teórica para adoptar un enfoque eminentemente práctico y participativo. Se fomentará el intercambio de experiencias y la aplicación directa de los contenidos mediante dinámicas activas, asegurando que los docentes adquieran competencias ejecutivas transferibles de manera inmediata a su realidad en el aula.

Las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. Para certificar será obligatoria la asistencia de al menos el 80% de las horas presenciales y la realización de las tareas. Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP). Sólo se podrá inscribir profesorado de centros públicos.