1. Comprender los conceptos básicos y procedimientos de cristalización. 2. Adquirir conocimientos para desarrollar proyectos de cristalización en el aula. 3. Desarrollar y planificar un proyecto sobre cristalización. 4. Conocer herramientas para dar un enforque práctico de las materias de ciencias. 5. Poner en práctica el método científico. 6. Concienciar de la importancia del fomento del espíritu investigador del alumnado. 7. Utilizar herramientas y recursos del día a día para la realización de actividades prácticas. 8. Promover la participación en concursos y ferias de ciencias.

Módulo 1. Presentación del curso e introducción a la cristalización (online) Introducción y objetivos del curso. Apertura de foro y presentación. ¿Qué es la cristalización? Definición y utilidades. La nucleación como proceso clave en la cristalización. Disolución y saturación. Solubilidad y factores que le afectan. Tipos de cristalización: por evaporación y por enfriamiento lento. El laboratorio como espacio del centro para enseñar y aprender Ciencias. Seguridad en el laboratorio. Materiales y equipos necesarios. Módulo 2. Cristalización I: Sulfato de cobre(II) pentahidratado Sulfato de cobre(II): naturaleza y estructura. Profundización en la cristalización por evaporación. Procedimiento de cristalización para el sulfato de cobre(II). Importancia de la nucleación en el sulfato de cobre(II). Crecimiento cristalino. Actividades prácticas en el laboratorio: cristalización del sulfato de cobre(II). Módulo 3. Cristalización II: Dihidrógenofosfato de amonio (ADP) Usos y aplicaciones del ADP. Naturaleza y solubilidad del ADP. Profundización en la cristalización por enfriamiento lento. Procedimiento de cristalización para el ADP. Geodas de ADP. Actividades prácticas en el laboratorio: cristalización del ADP. Actividades prácticas en el laboratorio: crecimiento del sulfato de cobre(II). Módulo 4. Cristalización II: Cloruro de sodio Sal común: estructura cristalina. Los defectos de red en las estructuras cristalinas. Solubilidad de la sal común y su comparación con el sulfato de cobre(II) y el ADP. Procedimiento de cristalización para el cloruro de sodio. Actividades prácticas en el laboratorio: cristalización del cloruro de sodio. Actividades prácticas en el laboratorio: recogida de los cristales de ADP y sulfato de cobre(II). Módulo 5. Investigación escolar empleando la cristalización (online) Investigación como estrategia de aprendizaje activo. Concreción curricular de los proyectos de investigación sobre cristalización. Diseño de una investigación en el aula. Temporalización y recursos. Maquetas como modelo de aprendizaje visual. Presentación de resultados: carteles científicos. Ejemplos de investigaciones desarrolladas por los coordinadores del curso. Proyecto integrado: materias prácticas de ciencias. Participación en concursos y ferias para la presentación de investigaciones. Recursos de interés. Módulo 6. Evaluación y proyectos finales (online) Evaluación de conocimientos adquiridos a lo largo del curso. Proyecto final: diseño de una investigación sobre cristalización en el aula adaptada a los recursos disponibles. Presentación de proyectos y retroalimentación. Cierre del curso y entrega de certificados.

Este curso está diseñado para formar a docentes en la cristalización y abrir el campo de trabajo al uso de la cristalización como herramienta didáctica en el aula. Este curso se dirige a docentes de Ciencias en general de tercer ciclo de primaria, profesorado de Física y Química, Biología y Geología, Matemáticas y Tecnología, por su relación con el currículo. Además, también está dirigido para docentes del programa de diversificación curricular, ya que la cristalización es una herramienta muy útil para el trabajo práctico en el Ámbito Científico-Tecnológico, con la que se trabajan saberes básicos de Matemáticas, Física y Química y Biología y Geología. En todos los casos se fomenta el aprendizaje activo por parte del alumnado, aplicando el método científico mediante el desarrollo de destrezas prácticas, el razonamiento lógico sobre procesos científicos y el análisis de resultados. Además, se ofrece la posibilidad de la presentación de proyectos de investigación a concursos y ferias de ciencias desde la propia experiencia de los coordinadores del curso, como el Encuentro de Ciencias Bezmiliana, desarrollado anualmente en el municipio del Rincón de la Victoria y organizado por el Club Científico del IES Bezmiliana. Esto supone una motivación por parte del alumnado en el aprendizaje de las ciencias y en los resultados de aprendizaje.

A lo largo del curso, se trabajarán dinámicas prácticas en el aula y laboratorio y herramientas online, proporcionando un enfoque práctico y digital al estudio de la cristalización. El curso está dividido en 6 módulos con una duración total de 20 horas, incluyendo documentación de consulta obligatoria y una evaluación para cada módulo. Además, los participantes deberán completar un proyecto final que será evaluado por el tutor/a según una rúbrica. Para poder CERTIFICAR es necesario cumplir los siguientes requisitos antes de la fecha de finalización de la actividad (Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación de las actividades de formación permanente del personal docente): a)Asistencia, al menos, al 80% de las horas presenciales . b)Cumplimentar la encuesta de SÉNECA, desde perfil profesorado: "Personal"-->"Actividad Formativa"-->"Encuestas".