1. Fortalecer la competencia comunicativa del profesorado para diseñar actividades de oralidad y comprensión y planificar y aplicar estrategias para desarrollar la expresión y comprensión oral del alumnado 2. Desarrollar la capacidad docente para fomentar el pensamiento crítico y la argumentación: Integrar en la práctica docente recursos didácticos que ayuden al alumnado a analizar, reflexionar y convertir sus ideas en discursos orales o escritos coherentes, empleando la escritura como herramienta de pensamiento. 3. Potenciar el uso de la escritura como medio de creatividad y desarrollo cognitivo: estimular la escritura creativa en distintas tipologías textuales y para utilizar la producción escrita como apoyo al desarrollo de funciones ejecutivas. 4. Capacitar al profesorado para identificar y atender dificultades en la lectoescritura aplicar medidas preventivas basadas en actividades de oralidad y escritura. 5. Integrar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la planificación didáctica: diseñar propuestas inclusivas que contemplen múltiples formas de representación, expresión e implicación, asegurando que todo el alumnado pueda acceder, comprender y producir contenidos de acuerdo con sus necesidades.

Bloque 1: Oralidad y comprensión oral Desarrollo de la competencia en comunicación lingüística. Estrategias y actividades para trabajar la comprensión y expresión oral antes, durante y después de la lectura. Actividades de interacción entre el alumnado. Desarrollo del vocabulario y trabajo en la fluidez del lenguaje. Abordaje temprano de dificultades relacionadas con la expresión y comprensión oral. Fomento del carácter social de la lectura. Bloque 2: Argumentación y pensamiento crítico Relación entre lenguaje, pensamiento y capacidad de reflexión. Estrategias para convertir los pensamientos en palabras. Uso de la escritura como herramienta de pensamiento. Desarrollo de habilidades de análisis, reflexión y argumentación. Bloque 3: Escritura y pensamiento creativo Utilización de diversas tipologías textuales. Estrategias para fomentar la escritura creativa. Desarrollo de funciones ejecutivas a través de la escritura. Bloque 4: Dificultades en lectoescritura y principios DUA ( Diseño universal de aprendizaje) Identificación de dificultades relacionadas con: Trastornos del desarrollo del lenguaje Problemas de fluidez Dislexia Problemas de atención y concentración Falta de comprensión Trabajo preventivo y fortalecimiento de habilidades cognitivas mediante actividades de escritura. Aplicación de los principios del DUA para atender las distintas formas de comprensión y expresión del conocimiento.

Esta actividad formativa está vinculada a las Instrucciones de 21 de junio de 2023 de la Viceconsejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional sobre el tratamiento de la lectura y forma parte de un itinerario formativo elaborado por los CEP de la provincia de Málaga para el diseño, elaboración, seguimiento, evaluación y difusión de buenas prácticas del plan de lectura planificada, en los centros de Infantil, Primaria y Secundaria, para este curso escolar 2025-2026. Este itinerario formativo se organiza en tres fases correspondientes a tres actividades. Este curso se corresponde con la FASE II y elaborar el Plan de Lectura Planificada, reforzando su competencia comunicativa y su capacidad para desarrollar la expresión y comprensión oral del alumnado. También impulsa el uso de la escritura como herramienta de pensamiento, creatividad y apoyo cognitivo, integrando estrategias que fomenten el análisis, la argumentación y la producción textual coherente. Además, promueve prácticas inclusivas basadas en el DUA y proporciona claves para identificar y atender dificultades en lectoescritura.

Criterios de certificación: Para certificar es necesario cumplir los siguientes requisitos antes de la fecha de finalización de la actividad: a) Asistencia, al menos, al 80% de las horas presenciales. b) Realizar todas las tareas obligatorias no presenciales. d) Cumplimentar la encuesta de SÉNECA, desde perfil profesorado: "Personal"-->"Actividad Formativa"-->"Encuestas". CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN: - Profesorado dependiente de la Junta de Andalucía de centros públicos, pertenecientes al ámbito de adscripción de los CEP de la provincia de Málaga. - Las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), sólo se podrá inscribir profesorado dependiente de la Junta de Andalucía de centros públicos.