1. Utilizar el currículo como punto de partida para el diseño y evaluación del trabajo que se va a desarrollar en el aula. 2. Desarrollar las competencias a través del diseño y puesta en práctica de situaciones de aprendizaje atendiendo al marco DUA. 3. Conocer los diferentes modelos de enseñanza, metodologías activas y estrategias de enseñanza para el aprendizaje por competencias, dando respuesta al contexto. 4. Profundizaren en metodologías activas e innovadoras, así como en la evaluación formativa para incorporarlas a nuestra práctica diaria. 5. Secuenciar y debatir sobre la diversificación de instrumentos y técnicas de evaluación acordes al enfoque competencial. Reflexión sobre la evaluación. 6. Acercar el diseño de las Situaciones de Aprendizaje a Séneca.

LOMLOE: - Marco Normativo. - Diseño Curricular. DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE: - Estructura de las Secuencias Didácticas. - Taxonomía de Bloom. - Marco DUA. METODOLOGÍA, MODELOS DE ENSEÑANZA Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS: - Acercamiento a las metodologías activas. - Diseño de Situaciones de Aprendizaje, incluyendo diferentes modelos de enseñanza, metodologías activas y estrategias para dar respuesta a la realidad de nuestro centro. Análisis y reflexión. EVALUACIÓN: - Evaluación competencial para el aprendizaje. - La evaluación de Situaciones de Aprendizaje. - Evaluación de la enseñanza: reflexión del desempeño docente. MÓDULO DE SÉNECA: - Situaciones de Aprendizaje. - Acercamiento a la evaluación.

Actividad formativa en la que aprenderemos a diseñar Situaciones de Aprendizaje y su evaluación. Para ello, comenzaremos con un acercamiento al marco normativo. Posteriormente iremos dando forma a nuestras Situaciones de Aprendizaje estableciendo el centro de interés y el producto final. Continuaremos profundizando en la secuenciación didáctica con la planificación de ejercicios, actividades y tareas, partiendo de diferentes metodologías activas y escogiendo aquella o aquellas con las que más identificamos nuestra práctica docente. También haremos una breve incursión en el enfoque DUA. Por último, abordaremos la evaluación formativa y criterial. Las sesiones presenciales se desarrollarán a través de videoconferencia en la plataforma Webex. Para las horas no presenciales de la actividad formativa será necesario realizar y superar todas las tareas obligatorias propuestas en el Aula Virtual de Formación del Profesorado.

CRITERIOS DE BAREMACIÓN: 1º. Profesorado del segundo ciclo de Educación Infantil. 2º. Direcciones y Educadoras/es de primer ciclo de Educación Infantil. 3º. Personal técnico de Escuelas Infantiles de 0-3 años. En caso de que las solicitudes superen el número de plazas y siguiendo los criterios de baremación, la asignación de las mismas se resolverá conforme a la propuesta de adjudicación de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, utilizando los números del DNI y el último número del sorteo de escolarización. INSCRIPCIÓN-PLAZOS: Plazo de inscripción hasta: 7/10/2025. Publicación listado admisión provisional: 10/10/2025. Plazo de reclamación hasta: 13/10/2025 hasta las 12:00h. Publicación listado admisión definitivo: 14/10/2025. La inscripción se realizará a través de Séneca. Los listados de admisión se harán públicos en la página del CEP de Almería. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. Para esta actividad será necesario cumplir con los siguientes criterios: - Fase presencial: será condición indispensable haber asistido al menos al 80% del total de horas presenciales de la misma, con independencia de la causa que motive la falta de asistencia. - Fase no presencial: será condición indispensable entregar y obtener evaluación positiva en la tarea o tareas asignadas. DESPLAZAMIENTO: Esta actividad no contempla bolsa de ayuda de desplazamiento. OTRAS: El profesorado solicitante será el responsable de tramitar el permiso de asistencia en caso de coincidencia de la actividad con el horario laboral. El contenido de esta convocatoria podrá ser modificado por necesidades de programación. DIFUSIÓN: El CEP de Almería se reserva el derecho a grabar las sesiones virtuales con fines formativos, y a ponerla a disposición de la comunidad docente a través de sus canales de difusión y redes sociales. Si alguna persona no desea que su imagen pueda ser grabada, puede participar en esta formación con su cámara apagada. Del mismo modo, si no desea que su voz pueda ser grabada, puede utilizar el chat para formular sus dudas, aportaciones o comentarios a lo largo de la sesión, o cuando sea requerido por el ponente o la asesoría. En el desarrollo de las actividades presenciales es posible que se tomen imágenes/vídeos para su difusión con carácter informativo-educativo, o soporte documental para justificación de realización de actividad. La inscripción en la actividad autoriza automáticamente a la toma de imágenes con tal fin. Deberá comunicarse previamente al personal del CEP la NO autorización para su publicación. ASESORÍAS RESPONSABLES: CEP de CUEVAS-OLULA - Elísabet Iglesias Cano, eiglcan959@g.educaand.es CEP de EL EJIDO - José Manuel Alonso Palomar, jalopal874@g.educaand.es CEP de ALMERÍA - María Jesús López Carrillo, mlopcar262@g.educaand.es