1. Conocer qué son las funciones ejecutivas 2. Tomar conciencia del trabajo destinado a la atención, inhibición y memoria, así como el resto de las funciones ejecutivas. 3. Implementar una evaluación y autoevaluación competencial: Metacognición y evaluación. 4. Mejorar el desempeño de las funciones ejecutivas en el alumnado adolescente. 5. Mejorar la eficacia de las conductas asociadas con la metacognición, el control inhibitorio, la gestión emocional, la planificación, la flexibilidad cognitiva, la activación, la memoria de trabajo, la atención y la fluidez verbal. 6. Facilitar cambios metodológicos, organizativos y de tiempos en el aula para la implementación del trabajo de las Funciones Ejecutivas

1.Las funciones ejecutivas en el aula de secundaria. 2.Entrenamientos de las funciones ejecutivas ( atención y memoria, rutinas de pensamiento..) 3.Metacognición ( qué es la metacognición, sistemas de registro, rúbricas de evaluación)

Propuesta centrada en cambios organizativos, de tiempos y metodológicos de aula respetuosa con la adolescencia, donde se contextualiza cada realidad de centro, cada aula y cada grupo de alumnos y alumnas; incorporando dentro de las rutinas del aula actividades, dinámicas y talleres para el trabajo de la Funciones Ejecutivas del alumnado. Los últimos estudios en NeuroEducación están poniendo de manifiesto la importancia del trabajo de las funciones Ejecutivas en las aulas, pues estas tienen vinculación directa con el rendimiento y el éxito académico.

CRITERIOS DE BAREMACIÓN: 1º. Miembros de equipos directivos. 2º. Tutoras y tutores. En caso de que las solicitudes que cumplan con los criterios de admisión superen el número de plazas ofertadas, la adjudicación de las mismas se resolverá conforme al sorteo público que regula el protocolo de desempate en el procedimiento de admisión escolar vigente establecido por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional. INSCRIPCIÓN-PLAZOS Plazo de inscripción: Hasta 17 de septiembre de 2025. Publicación listado provisional: 18 de septiembre de 2025. Plazo de reclamación: 19 de septiembre de 2025 (hasta las 12h) Publicación listado definitivo: 19 de septiembre de 2025. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. DIFUSIÓN: El CEP Almería se reserva el derecho a grabar las sesiones virtuales con fines formativos, y a ponerla a disposición de la comunidad docente a través de sus canales de difusión y redes sociales. Si alguna persona no desea que su imagen pueda ser grabada, puede participar en esta formación con su cámara apagada. Del mismo modo, si no desea que su voz pueda ser grabada, puede utilizar el chat para formular sus dudas, aportaciones o comentarios a lo largo de la sesión, o cuando sea requerido por el ponente o la asesoría. En el desarrollo de las actividades presenciales es posible que se tomen imágenes/vídeos para su difusión con carácter informativo-educativo, o como soporte documental para evidencias de realización de actividad. La inscripción en la actividad autoriza automáticamente a la toma de imágenes con tal fin. Deberá comunicarse previamente al personal del CEP la NO autorización para su publicación.