1. Comprender el desarrollo del cerebro infantil en la etapa 3-6 y su relación con el aprendizaje. 2. Identificar prácticas cotidianas que favorecen el desarrollo de funciones ejecutivas. 3. Conocer estrategias para cultivar un clima emocional seguro y saludable en el aula. 4, Diseñar propuestas sensoriomotrices que favorezcan el desarrollo cognitivo y emocional. 5. Aplicar herramientas y rutinas de aula basadas en la neuroeducación para mejorar la atención, la memoria y el bienestar.

1.Neuroeducación en la etapa 3-6 2. Emoción, vínculo y cerebro 3, . Atención, memoria y funciones ejecutivas tempranas 4. Cuerpo en movimiento, mente en acción 5. Aplicaciones prácticas y diseño de propuestas neuroeducativas La metodología presencial se basa en una propuesta vivencial, activa y colaborativa, en la que el/la docente experimenta en primera persona las dinámicas que luego podrá aplicar en el aula. Cada sesión incluye: Momentos de indagación y reflexión inicial: Se parte de preguntas clave o dinámicas breves para activar conocimientos previos y conectar con la experiencia personal. Demostración y experimentación práctica: Se realizan dinámicas corporales, juegos sensoriales, rutinas emocionales y simulaciones de aula. Espacios de metacognición y diálogo pedagógico: Se reflexiona en grupo sobre lo vivido, su fundamentación neuroeducativa y su aplicabilidad. Diseño compartido de propuestas: En pequeños equipos, se crean y ajustan actividades reales para llevar al aula, adaptadas a las características del grupo-clase. Modalidad online El formato online mantiene un enfoque interactivo y práctico, utilizando recursos digitales accesibles y fomentando la participación activa a través de sesiones sincrónicas (videollamadas). Se estructura en: Ponencias dinámicas: Con explicaciones claras, visuales y acompañadas de ejemplos prácticos. Exploración guiada de casos y propuestas de aula: A través de vídeos, materiales descargables y ejemplos reales del aula. Retos prácticos entre sesiones: Pequeñas actividades para aplicar en el aula o en casa, que luego se comparten en grupo. Foros o dinámicas en directo: Para compartir experiencias, dudas y construir aprendizajes colaborativos Cierre reflexivo: Espacio de metacognición individual o grupal para consolidar los aprendizajes y transferirlos a la práctica educativa.

Este curso ofrece una mirada integral al desarrollo infantil desde la neurociencia educativa, conectando cuerpo, emoción y cognición. A través de experiencias sensoriales, rutinas emocionales y actividades que favorecen la atención, la memoria y la autorregulación, los profesionales de Educación Infantil descubrirán cómo adaptar el aula para que se convierta en un entorno estimulante, seguro y neurocompatible. Se abordarán fundamentos clave del desarrollo cerebral entre los 3 y los 6 años, proponiendo herramientas prácticas para acompañar el aprendizaje desde el juego, el vínculo y el movimiento.

CRITERIOS DE BAREMACIÓN: 1º. Miembros de equipos directivos de centros con Educación Infantil de centros concertados. 2º. Tutoras y tutores de Educación Infantil de centros concertados. 3º Profesorado de NEAE que imparta docencia en Educación Infantil de centros concertados. 4º Resto de profesorado interesado de centros concertados. En caso de que las solicitudes que cumplan con los criterios de admisión superen el número de plazas ofertadas, la adjudicación de las mismas se resolverá conforme al sorteo público que regula el protocolo de desempate en el procedimiento de admisión escolar vigente establecido por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional. Se hará una repartición proporcional según el criterio del baremo, teniendo prioridad si hay solicitantes de un mismo centro educativo correspondiente a los diferentes criterios del baremo. Esta actividad contempla bolsa de ayuda por desplazamiento. Para solicitarla hay que marcar la correspondiente casilla en Séneca, generar el documento y entregarlo completo y firmado a la asesoría responsable de la actividad. INSCRIPCIÓN-PLAZOS Plazo de inscripción: 10 de septiembre de 2025. Publicación listado provisional: 11 de septiembre de 2025. Plazo de reclamación: 12 de septiembre de 2025. Publicación listado definitivo: 15 de septiembre de 2025. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. Para esta actividad será necesario cumplir con los siguientes criterios para tener derecho a la certificación: superar todas las actividades consideradas obligatorias antes de la fecha de fin del curso. DIFUSIÓN: El CEP Almería se reserva el derecho a grabar las sesiones virtuales con fines formativos, y a ponerla a disposición de la comunidad docente a través de sus canales de difusión y redes sociales. Si alguna persona no desea que su imagen pueda ser grabada, puede participar en esta formación con su cámara apagada. Del mismo modo, si no desea que su voz pueda ser grabada, puede utilizar el chat para formular sus dudas, aportaciones o comentarios a lo largo de la sesión, o cuando sea requerido por el ponente o la asesoría. En el desarrollo de las actividades presenciales es posible que se tomen imágenes/vídeos para su difusión con carácter informativo-educativo, o como soporte documental para evidencias de realización de actividad. La inscripción en la actividad autoriza automáticamente a la toma de imágenes con tal fin. Deberá comunicarse previamente al personal del CEP la NO autorización para su publicación.