1. Conocer el desarrollo emocional y emocionante (afectiva y del afecto) como una forma de trabajo, desde su perspectiva práctica, para poder ser aplicada en cada realidad cotidiana. 2. Analizar de forma crítica y reflexiva la Educación Emocional como modelo 3. Reconocer y elegir de forma reflexiva las estrategias emocionales pertinentes en la relación a los diferentes ámbitos de la vida. Aprender a elegir emoción. 4. Entrenar para cambiar la emoción propia y la de su equipo de trabajo. 5. Capacitar en liderazgo emocional y motivación de equipo. 6. Conocer bibliografía y recursos tanto a nivel teórico como práctico sobre esta temática.

¿ La Inteligencia Emocional. ¿ El cerebro: su complejidad emocional. ¿ Las emociones ¿ Plataformas emocionales ¿ Sentimientos ¿ Condicionantes emocionales para el desarrollo de la excelencia. ¿ Alfabetización emocional ¿ Conciencia emocional ¿ Socialización emocional ¿ La persona emocionalmente inteligente ¿ Autoconcepto ¿ Autonomía ¿ Autoestima ¿ Comunicación ¿ Habilidades sociales ¿ Escucha ¿ Solución de conflictos ¿ Pensamiento positivo ¿ Asertividad

La diversidad humana, es un hecho indiscutible, es una característica ecológica del medio escolar. Dicho medio ha de tenerlo en cuenta para permitir a cada individuo desarrollarse en él. La diversidad que nos lleva hacia la inclusión se mani¿esta como un recurso de la escuela para el desarrollo integral de todo el alumnado.

FINANCIACIÓN: Impulso y Calidad de la Formación Profesional ("Impulso y Calidad 2025"). Los costes de esta actuación formativa se abonarán con los recursos transferidos por el Ministerio de Educación y Formación Profesional a la Comunidad Autónoma según el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, de 25 de agosto de 2025, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas, destinados al Impulso y Calidad de la Formación Profesional, en el ejercicio presupuestario 2025, susceptible de cofinanciación por la Unión Europea en el marco del programa operativo de Empleo, Educación, Formación y Economía Social (ÉFESO) del Fondo Social Europeo Plus." Línea de actuación 6.5 "Formaciones y estancias formativas" (Medida 3.e.17). CRITERIOS DE BAREMACIÓN: 1. Profesorado del FP del IES Albaida con docencia en FP. 2. Otro profesorado de FP con docencia en FP Se prioriza la participación de un docente de cada centro. Si el número de solicitudes superase el número de plazas, se aplicaría el criterio de desempate empleado para la escolarización en Andalucía, y que recoge el Decreto 21/2020, de 17 de febrero. Se tomará como número para todo el curso el vigente durante el curso anterior. INSCRIPCIÓN: Plazo de inscripción hasta: 28/04/2026 Publicación listado admisión provisional: 29/04/2026 Plazo de reclamación: 30/04/2026 Publicación listado admisión definitivo: 5/05/2026 CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. Para esta actividad será necesario cumplir con los siguientes criterios: - Fase presencial: será condición indispensable haber asistido al menos al 80% del total de horas presenciales de la misma, con independencia de la causa que motive la falta de asistencia. Las sesiones se desarrollarán por videoconferencia a través de la plataforma WEBEX. - Fase no presencial: será condición indispensable entregar y obtener evaluación positiva en la tarea o tareas asignadas. DESPLAZAMIENTO: Esta actividad no contempla bolsa de ayuda de desplazamiento. OTRAS OBSERVACIONES: 1. El profesorado solicitante será el responsable de tramitar el permiso de asistencia en caso de coincidencia de la actividad con el horario laboral. DIFUSIÓN: El CEP Almería se reserva el derecho a grabar las sesiones virtuales con fines formativos, y a ponerla a disposición de la comunidad docente a través de sus canales de difusión y redes sociales. Si alguna persona no desea que su imagen pueda ser grabada, puede participar en esta formación con su cámara apagada. Del mismo modo, si no desea que su voz pueda ser grabada, puede utilizar el chat para formular sus dudas, aportaciones o comentarios a lo largo de la sesión, o cuando sea requerido por el ponente o la asesoría. En el desarrollo de las actividades presenciales es posible que se tomen imágenes/vídeos para su difusión con carácter informativo-educativo, o como soporte documental para evidencias de realización de actividad. La inscripción en la actividad autoriza automáticamente a la toma de imágenes con tal fin. Deberá comunicarse previamente al personal del CEP la NO autorización para su publicación. ASESORÍAS RESPONSABLES: CEP Almería: Juan Rubí Maldonado, juan.rubi.edu@juntadeandalucia.es CEP El Ejido: Manuel López Rodríguez, manuel.lopez.rodriguez.edu@juntadeandalucia.es CEP Cuevas-Olula: Yolanda García Capel, yolanda.garcia.capel.edu@juntadeandalucia.es