- Fomentar la cooperación de los alumnos a través de los juegos de mesa. - Desarrollar las matemáticas que rigen las reglas de dichos juegos, de manera que se realicen tomas de decisiones y flujos de pensamiento basados en decisiones matemáticas. - Aplicar las diferentes áreas y saberes de la matemática a la resolución de problemas. - Comprender la importancia del lenguaje como motor de relación entres los participantes del juego, la comprensión del mismo y sus reglas.

Este grupo se quiere formar con el objetivo de investigar, diseñar y experimentar propuestas didácticas innovadoras que integren el uso de juegos de mesa como herramienta pedagógica en el aula. El propósito principal es explorar el potencial de los juegos como recurso educativo para fomentar el desarrollo de competencias clave en los estudiantes, con un enfoque especial en tres áreas fundamentales: pensamiento matemático, competencia lingüística y pensamiento computacional. A lo largo del proyecto, el grupo analizará una selección de juegos de mesa adecuados para distintas etapas educativas, identificando en cada uno de ellos los elementos que permiten trabajar conceptos curriculares específicos. A partir de este análisis, se desarrollará material didáctico complementario que facilitará su aplicación en el aula, alineado con los objetivos educativos y adaptado a las necesidades del alumnado. El trabajo del grupo se centrará en: - Diseñar actividades que vinculen las mecánicas de los juegos con conceptos matemáticos como lógica, probabilidad, resolución de problemas y operaciones básicas. - Explorar la dimensión lingüística de los juegos, incluyendo la comprensión lectora, la argumentación, el vocabulario y la expresión oral y escrita. - Introducir principios básicos del pensamiento computacional (secuenciación, patrones, algoritmos, depuración) mediante dinámicas lúdicas que promuevan la resolución estratégica y el razonamiento lógico. - Esta iniciativa busca no solo enriquecer la práctica docente, sino también fomentar en el alumnado una actitud activa, creativa y colaborativa hacia el aprendizaje, promoviendo entornos de aula más dinámicos y participativos.