Impulsar la implantación del aprendizaje cooperativo en la ESO como metodología clave para mejorar el rendimiento académico, la inclusión y la motivación del alumnado. Favorecer el desarrollo integral del alumnado mediante la adquisición de competencias sociales, emocionales y cognitivas que potencien la autonomía, la confianza y la preparación para la vida adulta y profesional. Capacitar al profesorado del centro en el diseño, implementación y evaluación de dinámicas cooperativas, dotándolo de estrategias y recursos prácticos aplicables en diferentes materias. Consolidar una cultura de trabajo colaborativo en el centro, fomentando el intercambio de experiencias docentes y la superación de resistencias al cambio metodológico.

Con el grupo de trabajo se quiere quiere introducir y trabajar, sobre todo con alumnado de ESO, para favorecer los siguientes aspectos en el alumnado: - Mejorar el rendimiento académico, intercambiando ideas, estrategias, enseñando a sus compañeros y consolidando su propio conocimiento. - A la misma vez, se fomentan habilidades sociales, ya que es necesario comunicar las ideas, se practica la empatía y la escucha activa así como la cooperación. - Aumentar la motivación y la autoestima, ya que el apoyo entre iguales reduce la ansiedad frente al error, además de conseguir logros que refuerzan la confianza individual y la sensación de permanencia. - Desarrolla el pensamiento crítico y creativo. - Es el mejor instrumento para la inclusión, ya que todo el alumnado del grupo tiene que participar independientemente de su nivel académico. - Y por último, pero no menos importante, es una preparación para el mundo profesional, desarrollando habilidades sociales. Entre los principales objetivos están para el GT: - Diseñar pautas claras para la formación y gestión de grupos cooperativos en el aula. - Elaborar un catálogo de dinámicas y estrategias cooperativas adaptables a distintas áreas y niveles. - Proporcionar herramientas para evaluar procesos y resultados en el aprendizaje cooperativo. - Desarrollar actividades que fomenten en el alumnado la empatía, la escucha activa y la comunicación efectiva. - Favorecer la inclusión educativa garantizando la participación de todo el alumnado, independientemente de su nivel académico. - Potenciar la autoestima y la motivación del alumnado mediante dinámicas que reduzcan la ansiedad frente al error y refuercen la pertenencia al grupo. - Generar situaciones que promuevan el pensamiento crítico y creativo a través del trabajo en equipo. - Elaborar un catálogo de dinámicas y estrategias cooperativas adaptables a distintas áreas y niveles. - Proporcionar herramientas para evaluar procesos y resultados en el aprendizaje cooperativo. - Compartir y difundir las buenas prácticas generadas en el grupo de trabajo, para enriquecer la práctica docente colectiva del centro. La repercusión que se quiere conseguir en el aula para el alumando es: ¿ Mejora del rendimiento académico: el alumnado, al compartir y explicar sus ideas, consolida sus propios aprendizajes y logra un mayor grado de comprensión y autonomía. ¿ Inclusión educativa real: todos los estudiantes, independientemente de su nivel de competencia, encuentran un espacio de participación activa y significativa en las dinámicas de aula. ¿ Clima escolar positivo: el trabajo en grupo fomenta la empatía, el respeto, la escucha activa y la cooperación, reduciendo situaciones de aislamiento y favoreciendo la convivencia. ¿ Motivación y autoestima: el alumnado experimenta logros colectivos, percibe el valor de su contribución al grupo y pierde el miedo al error, lo que refuerza su confianza y pertenencia. ¿ Innovación metodológica del profesorado: los docentes dispondrán de herramientas prácticas para transformar sus programaciones, diseñando situaciones de aprendizaje cooperativas que den respuesta a las demandas del currículo.