1. Comprender la importancia de la práctica restaurativa y sus componentes clave para abordar los conflictos de manera reparadora, promoviendo la convivencia y la inclusión. 2. Desarrollar y facilitar procesos restaurativos que involucren activamente a las personas implicadas en la resolución de conflictos, mejorando la convivencia en contextos de diversidad. 3. Promover y compartir el enfoque restaurativo con la comunidad educativa para fomentar una cultura de convivencia pacífica, inclusiva y respetuosa con la diversidad. 4. Fortalecer la capacidad docente para prevenir y gestionar conflictos, promoviendo la convivencia, la inclusión y el respeto a la diversidad en el aula y el centro escolar. 5. Ofrecer un modelo de experiencia educativa de éxito, validado y reconocido a nivel nacional, que sirva como referencia para mejorar la convivencia, la inclusión y la gestión de la diversidad en los centros escolares.

Sesión 1 -Presentación del proyecto La Magia de Convivir. 1er Premio Nacional de Buenas Prácticas educativas (2022/23) - Los círculos de diálogo: características, fases y tipos. - Metodología y actividades de aprendizaje y servicio. Sesión 2 - Dinámicas grupales para la convivencia positiva: World Fruit. - Cultura restaurativa: Características y principios. - Estrategias y dinámicas: Parlamento de la Paz y encuentro restaurativo. Sesión 3 - El Círculo restaurativo: características y fases. - Fases del círculo restaurativo: pre-círculo, círculo y post- círculo. - Dinámica de pre- círculo en gran grupo a partir de un conflicto. - Claves para la implantación de un proyecto de convivencia restaurativa.

Esta actividad está diseñada para formar al profesorado en estrategias de mediación escolar que promuevan la gestión pacífica de conflictos dentro de un entorno multicultural. A través de un enfoque restaurador y reparador, esta actividad fomenta la educación en valores, la empatía y la convivencia intercultural. Durante la formación, se presentarán dinámicas prácticas y de interacción, herramientas de planificación y gestión y técnicas específicas para que los docentes aprendan a guiar al alumnado en la resolución de conflictos de manera no violenta, contribuyendo a mejorar la convivencia escolar y a reducir significativamente las conductas contrarias o graves. El objetivo principal de la actividad es proporcionar al profesorado las competencias necesarias para implementar un modelo de convivencia que incluya la mediación y la resolución pacífica de conflictos, con especial atención a los centros educativos con alumnado diverso. Se analizarán casos reales, como el del aumento de situaciones de bullying, y se proporcionarán estrategias prácticas para prevenir y gestionar estas situaciones desde un enfoque inclusivo y restaurador. La actividad también incluye el estudio de un proyecto de éxito, premio nacional de buenas prácticas, en la mejora de la convivencia escolar y la reducción de la conflictividad: ¿La Magia de Convivir¿. Este proyecto ha demostrado que la aplicación de una gestión pacífica de los conflictos puede mejorar notablemente el clima escolar en centros con alumnado multicultural y posibilita una mejora los niveles de conflictividad reduciendo los casos de conductas contrarias/graves registradas y la convivencia del centro. Reportaje informativo: https://youtu.be/6LzR1iUJsq4?feature=shared

FEDAP Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos. DIRIGIDO A: Profesorado INTERNIVELAR con el siguiente orden de prioridad: 1.Profesorado del IES Entresierras. 2.Miembros de Equipo Directivos. 2.Profesionales de la Orientación Educativa - EOE 3.Profesorado interesado en la temática. No se contemplan en esta actividad bolsas de desplazamiento. PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Del 20/01/2026 al 30/01/2026 (10:00H) Publicación del listado provisional: 30/01/2026 Plazos de reclamación: Hasta el 02/02/2026 Publicación del listado de admitidos: el 02/02/2026 CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN: Las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. ASESORÍAS RESPONSABLES: Inmaculada Carrillo Martínez (CEP Cuevas-Olula) CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: Según lo establecido en el artículo 13 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, para poder certificar la actividad es imprescindible: - La asistencia al 80% total de horas presenciales, con independencia de la causa que motive su falta de asistencia. - Realizar la ENCUESTA de valoración en Séneca una vez finalizada la actividad.