1.Consolidar la revista escolar como una herramienta pedagógica integrada en las situaciones de aprendizaje de diversas áreas y niveles educativos del centro. 2. Diseñar y ejecutar actividades de escritura creativa y lectura crítica en colaboración con las diferentes áreas curriculares, utilizando la revista como producto final. 3. Aumentar la participación del alumnado en la creación de contenido para la revista, fomentando el desarrollo de la competencia comunicativa y el trabajo en equipo. 4. Incorporar la revista como elemento central en las actividades del Plan Lector, conectando los textos creados por el alumnado con sus intereses y contextos cercanos.

El grupo de trabajo ¿Desarrollo de la competencia comunicativa a través de la revista del centro¿ surge con el objetivo de consolidar y dar continuidad a una iniciativa educativa puesta en marcha con éxito el curso pasado en el IES Mediterráneo de Garrucha: la creación y publicación de una revista escolar como herramienta para potenciar la competencia comunicativa del alumnado. Esta propuesta interdisciplinar busca fomentar en el alumnado habilidades clave como la expresión escrita, la lectura crítica, la oralidad, la creatividad y el trabajo en equipo, al tiempo que se favorece su implicación activa en la vida del centro y el desarrollo de un pensamiento reflexivo y crítico. La revista actúa como un canal de expresión y participación, dando visibilidad a las inquietudes, intereses y logros del alumnado y del profesorado. El grupo de trabajo se centrará este curso en: Coordinar y planificar la producción de la revista en sus diferentes fases: búsqueda de contenidos, redacción, revisión, maquetación y difusión. Diseñar actividades específicas que fomenten la competencia comunicativa desde diferentes áreas del currículo. Establecer estrategias para implicar a más docentes y estudiantes en el proyecto. Valorar y mejorar la experiencia del curso anterior, incorporando propuestas innovadoras. En definitiva, este grupo de trabajo pretende seguir utilizando la revista del centro como una herramienta educativa motivadora, integradora y transformadora, que contribuya al desarrollo integral del alumnado y a la mejora de la práctica docente.