Generales ¿ Favorecer la inserción del profesorado novel en contextos de difícil desempeño. ¿ Potenciar la cultura de colaboración, acompañamiento y desarrollo profesional docente en el centro. Específicos 1. Analizar las necesidades del profesorado novel en relación con el desempeño en entornos complejos. 2. Diseñar un plan de mentoría interna adaptado al contexto del centro. 3. Establecer protocolos de acompañamiento y seguimiento entre profesorado mentor y novel. 4. Elaborar materiales de apoyo (guías, orientacione s, recursos) que faciliten la labor docente. 5. Evaluar el impacto de la mentoría en la integración, motivación y desarrollo profesional del profesorado novel

El profesorado novel que se incorpora a centros catalogados como de difícil desempeño afronta retos añadidos vinculados a la realidad socioeducativa, la diversidad del alumnado, la gestión emocional y la coordinación con equipos docentes consolidados. La investigación y la experiencia señalan que los primeros años en la docencia son determ inantes para la consolidación de la identidad profesional y la permanencia en el sistema educativo. La mentoría entre iguales se plantea como una estrategia de acompañamiento, apoyo y desarrollo profesional, que fomenta la cooperación, el aprendizaje situa do y la mejora de la práctica docente. Este grupo de trabajo busca diseñar, experimentar y evaluar un modelo de mentoría que facilite la integración del profesorado novel, promueva el trabajo en red y fortalezca la cultura colaborativa del centro.