Principales objetivos: 1. Conocer las bases científicas de Comunidades de Aprendizaje. 2. Conocer los principios del aprendizaje dialógico en la sociedad de la información. 3. Conocer las fases de transformación de un centro educativo en Comunidad de Aprendizaje. 4. Conocer el papel del voluntariado en Comunidades de Aprendizaje. 5. Analizar las experiencias de dichos centros, sus programas educativos, las actuaciones educativas de éxito y los resultados obtenidos. 6. Conocer e implementar las actuaciones educativas de éxito: Grupos interactivos, Tertulias dialógicas. Prevención dialógica de conflictos 7. Reflexionar sobre el modelo de participación educativa de las familias y la comunidad. 8. Analizar la importancia de la formación de las familias. 9. Reflexionar sobre el modelo formativo dialógico del profesorado. 10. Conocer cómo es la socialización preventiva de género y el modelo dialógico de resolución de conflictos

1. Bases científicas, aprendizaje dialógico y fases de transformación. 2. Participación y voluntariado. 3. Grupos interactivos. 4. Multiculturalidad. 5. Tertulias dialógicas. 6. Formación de familiares y formación dialógica del profesorado. 7. Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos. 8. Asesoramiento para la realización del proyecto inicial como Comunidad de Aprendizaje (para centros que aún no son Comunidad de Aprendizaje). 9. Memoria de las actuaciones educativas de éxito que se desarrollan en el propio centro y propuestas de mejora (para centros que ya son Comunidad de Aprendizaje).

El trabajo del curso consiste en la asistencia a las ponencias online propuestas, a la sesión presencial, a la lectura de todos los contenidos obligatorios y la realización de una serie de cuestionarios, por medio de las cuales se analizan las experiencias docentes propias y de centros constituidos como comunidades de aprendizaje, y se contrastan con las propuestas teóricas de las principales investigaciones del tema. La base didáctica principal de este curso se encuentra en la interacción del profesorado participante y en la consecución de unos objetivos tanto a nivel personal como grupal. Es fundamental que cada participante se organice lo máximo posible para la realización de las actividades de cada uno de los módulos. Es conveniente que todo el grupo siga un ritmo uniforme de trabajo, de manera que no se produzcan grandes desniveles entre el profesorado participante en la realización de las distintas actividades de cada módulo. El acceso a los distintos módulos se realiza de forma secuencial y personalizada para cada participante. Este curso se compone de ocho módulos. Cinco de ellos se impartirán por videoconferencia en directo, otro totalmente presencial y los otros dos se desarrollarán de manera totalmente online, mediante lectura de material además realización de cuestionarios autocorregibles. Para obtener el certificado será necesario asistir al 80% de las ponencias online (videoconferencias), la sesión presencial , consulta de todos los documentos ofrecidos en los módulos, así como la superación de todos los cuestionarios propuestos Asimismo, será necesario participar el foro "Nos despedimos" (pestaña Fin) así como el cuestionario de valoración del curso (pestaña Fin)

El curso se desarrollará parcialmente en el Aula Virtual de Formación del Profesorado. Durante el curso es obligatorio realizar las tareas propuestas. FINANCIACIÓN: Actividad financiada con fondos propios. CRITERIOS PARA LA ADJUDICACIÓN DE PLAZAS: 1. Profesorado de nueva incorporación en centros reconocidos como Comunidades de Aprendizaje de la Provincia. 2. Profesorado de centros que vayan a solicitar el reconocimiento como Comunidades de Aprendizaje de la Provincia ESTE CURSO CERTIFICA 30 HORAS: El profesorado participante tendrá derecho a certificación si supera todas las tareas obligatorias de la actividad descritas en el Aula Virtual de Formación del Profesorado y asiste al 80% de las sesiones presenciales. MATERIALES: La actividad requiere que los participantes cuenten con conexión a internet estable, recomendando que sea un ordenador con cámara web y micrófono (o sistema de audio) para participar en la videoconferencia. FECHAS: - Solicitudes: 31 octubre al 9 de noviembre. - Provisionales: 10 de noviembre - Definitivas: 12 de noviembre - Inicio: 19 de noviembre -Finalización: 13 de febrero Fechas de sesiones presenciales: (Duración de 16:30 a 19:30 horas): - 19 de noviembre: sesión por videoconferencia (módulo 1) Esther Paola Vives Martínez del CEIP Ibarburu de Dos Hermanas. - 27 de noviembre: sesión por videoconferencia (módulo 2) Ángela Molina Bernáldez e Inmaculada Mayorga Lozano del CEIP Andalucía de Sevilla. - 14 de enero: sesión por videoconferencia (módulo 3) Daniel Maestre Delgado del CEIP Cruz Blanca. - 22 de enero: sesión presencial física (módulo 5, CEP de Sevilla) José Joaquín Caldera Ortiz, del CEPER Polígono Sur - 29 de enero: sesión por videoconferencia. (módulo 7). Raúl Gómez Ferrete del CEIP Ibarburu de Dos Hermanas. - 4 de febrero: sesión por videoconferencia (módulo 8 para CENTROS que solicitan ser CdA y tienen que presentar proyecto). Elisa Jurado Pérez. CEIP Coca de la Piñera. Utrera. - 5 de febrero: sesión por videoconferencia (módulo 8 para DOCENTES noveles en centros que son CdA). BOLSA DE AYUDAS DE DESPLAZAMIENTOS: -Quien desee solicitar la bolsa de ayuda de desplazamiento, deberá indicarlo a través de la plataforma Séneca al inscribirse en la actividad, o antes de siete días naturales contados desde el comienzo de esta, autorizando que se utilicen sus datos bancarios de Séneca (Sirhus). -La bolsa de ayuda asignada, estará sujeta a la disponibilidad presupuestaria de la actividad. Los detalles de esta actividad formativa pueden sufrir modificaciones hasta el final del periodo de solicitudes.